〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、學(xué)習(xí)課文第３、４、５段。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的草原不僅景色美，而且草原的人更美。
�。病Ⅲw會(huì)課文結(jié)尾的含義。
３、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
�。�、學(xué)習(xí)課文第３、４、５段。認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的草原不僅景色美，而且草原的人更美。
�。病Ⅲw會(huì)課文結(jié)尾的含義。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入
課文第１、２自然段，作者抓住訪問的經(jīng)過和草原環(huán)境的變化，讓我們讀了覺得祖國(guó)草原的景物是多么美�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)課文后三個(gè)自然段，我們會(huì)進(jìn)一步知道草原的人更好。
二、講讀３、４、５自然段
�。�、讓三名學(xué)生各朗讀一段課文，要求其他同學(xué)邊聽邊思考：
⑴ 這三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容？
�、啤≈魅藷崆楹每捅憩F(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。
２、讀后討論交流：
⑴ 主客是怎樣見面的？作者運(yùn)用哪幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)激情洋溢的氣氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么說的？這些表現(xiàn)什么？你體會(huì)到主客見面時(shí)大家的心情怎么樣？用歡樂、熱情的感情朗讀這一節(jié)課文。
�、啤『每偷闹魅耸窃鯓诱写腿说模繌倪@節(jié)中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼很深？為什么“不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑”？
⑶ 客人告別時(shí)的情景怎樣？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”詩句中的“何忍別”是什么意思？第１句怎么講？
�。蓾h兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？）
第２句中的“話”是什么意思？這句話怎么講？
�。�“話”是互相攀談，送別的意思。這句話的意思是：在遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上，直到夕陽西下，人們還在互相攀談，依依不舍地告別。）
用在詩句結(jié)尾的作用是什么？
（這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。）
⑷ 哪些地方體現(xiàn)了蒙族人民的風(fēng)俗習(xí)慣？這些風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)了什么？這樣寫有什么好處？
�。á俅┲魃拿褡宸b到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客；②用手抓羊肉和奶酒招待客人，席間姑娘們還要唱民歌；③飯后表演套馬、摔跤和民族舞蹈。以上這三方面表現(xiàn)了蒙古人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）
三、總結(jié)全文
１、從全文看，前面兩段主要是寫什么？
后面三段主要是寫什么？
（課文前兩段主要講草原景物的美，后三段主要講草原人民的美，說明蒙漢兩族人民感情深厚。）
�。病⑦@篇課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動(dòng)，但為什么要以草原為題呢？
小結(jié)：
這篇課文主要寫作者的一次訪問活動(dòng)，中心是表現(xiàn)蒙漢人民的友好情誼，歌頌各民族的團(tuán)結(jié)。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團(tuán)結(jié)的精神之美。同時(shí)，也寫出了草原的獨(dú)特的風(fēng)光形成了蒙族人民獨(dú)特的風(fēng)俗，獨(dú)特的民族氣質(zhì)──熱情豪爽。作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的情景。草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。
四、作業(yè)
１、找出課文中的比喻句，讀一讀，想一想把什么比作什么，然后抄寫在摘抄本上。
２、練習(xí)課后練習(xí)題第３題。
【板書設(shè)計(jì)】
草 原
初到草原──草原的景色動(dòng)人
受到歡迎──由寂靜變熱鬧
熱情相見──氣氛熱烈
盛情款待──食品豐富，有歌有舞
愉快聯(lián)歡──載歌載舞，不忍離別
