【教學(xué)目標】
�。�、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
�。病⑵肺�、積累課文中優(yōu)美的語言。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點】
�。�、讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。
�。�、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入新課
�。�、談話：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^草原嗎？
�。]有。）
在影視中見過嗎？
�。ㄒ娺^。）
誰來向大家介紹你所了解的草原？
�。病⒅该麕讉�學(xué)生回答。
�。�、導(dǎo)入新課：
看來大家對對草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著著名作家老舍走進草原，去瀏覽一番，領(lǐng)略那美麗的自然風(fēng)光和獨特的民族風(fēng)情。
二、初讀感受美
�。�、談話引入：
請同學(xué)們和鄰近的小伙伴組成一個小旅游團，去草原瀏覽，切記不要走馬觀花，因為你們還有瀏覽任務(wù)呢。
�。�、出示自學(xué)要求：
⑴ 草原上的什么最使你留戀？為什么？
⑵ 設(shè)計一種能使人留下深刻印象的匯報方式，如：
畫畫、唱歌、朗讀、從課外積累的知識等。
�。�、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
三、匯報交流美
１、草原的美景：
⑴ 學(xué)生：瀏覽后，我們覺得草原的景色實在太美了。
師：美在哪里呢？
生：美在那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使 我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
師：你們想唱什么歌呢？《天堂》、《我愛草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美麗的草原我的家》……有誰能唱幾句嗎？一句、兩句都可以。
教師播放ＶＣＤ《美麗的草原我的家》讓學(xué)生觀賞，要求學(xué)生用手打節(jié)拍，會唱的可以跟著唱。
⑵ 學(xué)生：我們小組也特別留戀草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的綠和潔白的羊群。
教師出示掛圖指導(dǎo)學(xué)生看。
�、恰W(xué)生：草原的美景讓我們看也看不夠。如果說要低吟一首奇麗的小詩，我們覺得《敕勒歌》最恰當(dāng)了。
師：你能背給大家聽聽嗎？
�。ㄉ常�
�、取〔シ拧恫菰返恼n文錄相讓學(xué)生觀賞。
�、伞±首x第一自然段：
請大家選擇第一自然段中自己喜歡的句子讀一讀吧！
學(xué)生自由讀后，教師指名幾個同學(xué)讀一讀，然后全班齊讀。
�、省∧銈兂藧鄄菰拿谰�，還愛什么？
學(xué)生：我們覺得草原不僅景美，人更美。我還愛熱情好客的蒙古族同胞。
師：從哪里看出蒙古族同胞熱情好客？
生答（略）
（歡迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別。）
⑺ 練習(xí)表演：
學(xué)生先讀課文的有關(guān)段落，選擇一個場景自由練習(xí)表演，再指名上臺表演，表演后引導(dǎo)學(xué)生進行賞析性的評價。
⑻ 從他們的表演中，你們感受到了什么？
�。褡鍒F結(jié)、蒙漢情深）
�、汀∈茄�！“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”臨別之際，作者發(fā)出了這樣由衷的感嘆。誰來說說這句話的意思？
四、拓展延伸創(chuàng)造美
１、在我們即將離開草原時，你最想說什么？
�。病⒅该麑W(xué)生說說。
�。场⒆鳂I(yè)超市：
�、拧‘嫞�
草原的美景。
⑵ 拍：
草原的風(fēng)光。
�、恰≌f：
向他人介紹草原。
�、取懀�
自己家鄉(xiāng)的美景和風(fēng)俗習(xí)慣。
