【設(shè)計理念】
《草原》是人教版五年級下冊第一組的首篇課文，是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原上的美麗風(fēng)光和蒙漢人民之間的深情厚誼。本文語言優(yōu)美，情景交融，極富形象感和畫面感。
本課教學(xué)設(shè)計旨在立足文本，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字的感悟、品味，對重點(diǎn)語句的朗讀、吟誦，理解課文內(nèi)容，進(jìn)入文本意境。并在此過程中體悟作者的情感，促進(jìn)學(xué)生情感的加深與升華，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)習(xí)本課部分生字詞。
�。�、學(xué)習(xí)課文一、二自然段，讀懂草原的特點(diǎn)和蒙族人民的感情。
�。�、有感情地朗讀課文，積累部分句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前聽一聽唱一唱贊美草原的歌曲。
【教學(xué)流程】
一、初讀課文 學(xué)習(xí)字詞 感知全文
１、揭題導(dǎo)入，初讀課文。
�。病W(xué)習(xí)字詞：
陳巴爾虎旗 蒙族 鄂溫克族 勾勒 渲染等。
�。场⒄w感知：
草原留給你最深的印象是什么？
二、精讀課文 品詞析句 感受意境
�。�、感受景美：
�、拧∽ブ攸c(diǎn)句統(tǒng)領(lǐng)品讀，回環(huán)感受意象美：
讀出“草原一碧千里，而并不茫茫”，細(xì)讀課文１、２兩個自然段，劃找有關(guān)句子品讀體會。
預(yù)設(shè)一：
“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。”
預(yù)設(shè)二：
“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”
預(yù)設(shè)三：
“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”
�、啤∽ギ嬅婊丨h(huán)引讀，深入感悟意境美：
�、佟「星槔首x，融情入境。
�、凇∫x回環(huán)，積累語言。
�。�、體會情美：
⑴ 音效過渡，打開想象，捕捉畫面：
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右前面引路。
車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。”
�、啤【o扣“飛”字，讀出疑問，體悟情誼：
�、佟∫蛔x，讀出人飛、馬飛、車飛，感受“飛”的場景。
② 二讀，讀出心情、熱情、濃情，感悟“飛”的神韻。
三、想象寫話 提升情感 留下懸念
�。�、補(bǔ)白寫話：
用一兩句寫下作者此時此境的感受。
�。病⒔涣鞣答�，提升情感，小結(jié)。
３、緊扣“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”巧設(shè)懸念。
