教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，隨文理解由生字組成的詞語(yǔ)及新詞，會(huì)用“好像……又像……”造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文4自然段。

　　3、理解課文第四自然段，體會(huì)并想象灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面。激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過語(yǔ)句，想象灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)“灰椋鳥”，激趣導(dǎo)入：

　　1、板書“鳥”，同學(xué)們，你們最喜歡的是什么鳥？你為什么喜歡它？

　�。▽W(xué)生交流，外形漂亮、叫聲動(dòng)聽、對(duì)人類有益……）

　　2、再板“灰椋”，你知道這是什么鳥嗎？（請(qǐng)學(xué)生讀名字，注意讀準(zhǔn)“椋”）

　　3、你們認(rèn)識(shí)灰椋鳥嗎？你們想認(rèn)識(shí)灰椋鳥嗎？（幻燈片出示灰椋鳥圖片及相關(guān)資料。指名讀資料）

　　4、那就讓我們跟隨作者一起去觀賞一下灰椋鳥吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由輕聲地朗讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出你自己的生字新詞，沒有可以不畫。

　　（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。

　�。�3）想一想課文講了一件什么事情。

　　2、檢查自讀情況：

　�。�1）指名讀自己的生字新詞，相機(jī)正音。

　　（2）出示文中易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，集體正音。

　�。�3）交流歸納：課文講了一件什么事情。（“我”和同伴一起去林場(chǎng)觀察灰椋鳥歸林的經(jīng)過這件事。）

　　3、快速瀏覽，抓住重點(diǎn)：

　�。�1）快速瀏覽課文，想一想在這件事中作者重點(diǎn)介紹了哪兩個(gè)場(chǎng)面？

　�。�2）交流歸納：灰椋鳥歸林時(shí)的場(chǎng)面和灰椋鳥歸林后的場(chǎng)面。

　　三、精讀感悟第四自然段。

　　1、過渡：灰椋鳥歸林，那是一幅怎樣的情景？文章哪一部分給我們進(jìn)行了介紹。

　　2、出示課文第4自然段。

　�。�1）默讀思考：灰椋鳥是怎樣歸林的？

　�。�2）先交流，后小結(jié)：從“一開始”“沒有幾分鐘”“先回來的”“后到的”可以看出作者這是按照什么順序來寫的？（時(shí)間順序）

　　3、認(rèn)真閱讀這一段，灰椋鳥歸林的場(chǎng)面，給你留下了怎樣的感受？用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話把這種感受說出來。

　　4、交流：你能具體說說是從哪兒體會(huì)出來的？你還從哪些地方也能感受出壯觀？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

　　A一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。

　�。�1）看，灰椋鳥開始?xì)w林了，（畫簡(jiǎn)筆畫：兩只灰椋鳥一上一下地歸林）他們是這樣歸林的嗎？

　�。�2）它們是怎樣歸林的？你能幫老師畫正確嗎？（指名上臺(tái)畫圖）

　　畫得不錯(cuò)，給大家介紹一下為什么這樣畫？（理解：一小群盤旋陸續(xù)）

　　（3）從這一句話你能感受到灰椋鳥歸林時(shí)怎們樣？（很有序）

　�。�4）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

　　B沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。

　�。�1）理解“大部隊(duì)”上引號(hào)的含義

　　（2）理解“排空而至”的意思，從哪些地方可以看出灰椋鳥排空而至？

　�。�3）你還從哪些地方也能感受出壯觀？

　�。�4）是啊，這哪里還是一只只的鳥兒呢？這分明是一支井然有序，紀(jì)律嚴(yán)明的小精靈所組成的隊(duì)伍啊！抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

　　C先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。

　　（1）灰椋鳥的叫聲在作者的耳朵里意思豐富著呢？你們聽（引讀）

　　先回來的在林內(nèi)不停地鳴叫，好像——又像——。后到的鳥與林中的鳥——。

　�。�2）從這一句話你能感受到什么？（和諧快樂）從哪兒可以看出來？

　�。�3）這鳥兒懂得了傾訴，懂得了呢喃細(xì)語(yǔ)，它們?cè)谡f著知心的話兒，在交流著見聞，在樹的情抱里開著沙龍會(huì)吧。如果你就是一只歸林的灰椋鳥，你會(huì)和同伴們傾訴些什么？又會(huì)怎樣呼喚你的同伴和兒女？(引導(dǎo)學(xué)生從多方面回答,不能太單調(diào))

　�。�4）有感情地朗讀

　�。�5）作者加入了自己的想象，讓灰椋鳥變得更加活潑，我們學(xué)會(huì)了想象在介紹事物時(shí)也會(huì)更加生動(dòng)的。你能試著用“好象……又像……”說一句話嗎？

　　四、小結(jié)：

　　灰椋鳥歸林的場(chǎng)面，讓我們感受到了灰椋鳥有秩序、很壯觀、很快樂，那么歸林后的灰椋鳥又是怎樣的呢，讓我們下節(jié)課來欣賞吧！

　　五、助你背誦：

　　一開始還是（）地飛過來，（），（）投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便（），老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成（），有的圍成（），（），（）地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像()，又像()。后到的鳥與林中的鳥()，(),快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。

　　板書設(shè)計(jì)：        有序

　　歸林時(shí)壯觀

　　25、灰椋鳥快樂

　　歸林后