教材簡析：

　　本課為國標(biāo)本小學(xué)語文第十冊(cè)的第十課。課文重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)鄭和率領(lǐng)船隊(duì)揚(yáng)帆啟航的經(jīng)過。

　　2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理清課文條理，感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模之大。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以文本豐富的人文內(nèi)涵感染學(xué)生，借助于文本，使用多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品味語言，透過文本語言，走近鄭和，走進(jìn)歷史，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我抓住了《鄭和遠(yuǎn)航》最后一個(gè)自然段的第一句話：先立足文本，抓住重點(diǎn)，然后超越文本，開展讀書交流活動(dòng)，最后再回歸文本，深入理解鄭和遠(yuǎn)航的遠(yuǎn)大意義。課前布置學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力。在課上首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入讀文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)于閱讀解讀過程中，理解鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)過程中來。教學(xué)中，力求給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，張揚(yáng)閱讀個(gè)性，升華情感。這堂課的出發(fā)點(diǎn)是課本，回歸點(diǎn)也是課本，超越文本是為了更好地立足文本，接近文本。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)鄭和的資料

　　2、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)：同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，其時(shí)我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時(shí)間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫鄭和航海經(jīng)歷的文章。

　　2、板書：10鄭和遠(yuǎn)航

　　4、同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中，查找到了哪些關(guān)于鄭和的資料？請(qǐng)大家作個(gè)交流。

　　過渡：課文《鄭和遠(yuǎn)航》向我們介紹了些什么呢？請(qǐng)大家打開課本。

　　二、初讀課文

　　1、檢查生字詞

　　（1）出示：碼頭  派遣  瓷器   抱拳

　　贈(zèng)送  撕裂  范圍   桅桿

　　魁梧  炫耀  珊瑚   鬢發(fā)

　　化險(xiǎn)為夷    扶老攜幼

　�。�2）說說你還有哪一個(gè)詞語讀不準(zhǔn)？指導(dǎo)讀

　�。�3）指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“遣”、“范”。

　　2、檢查課文的朗讀

　�。�2）在讀的過程中你還發(fā)現(xiàn)哪一小節(jié)比較有難度？

　�。�2）指導(dǎo)讀。

　　3、理清課文條理

　　（1）說說課文主要寫了什么？

　�。�2）課文重點(diǎn)寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航？哪幾小節(jié)寫的？

　�。�3）默讀課文一到五小節(jié)，給鄭和第一次遠(yuǎn)航加上三個(gè)小標(biāo)題：揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)。

　�。�4）課文1到5小節(jié)重點(diǎn)描寫了鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，那么剩下的兩小節(jié)又寫了什么呢？（鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義）

　　三、學(xué)習(xí)“揚(yáng)帆啟航”。

　　1、出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的頂峰。

　　2、從文中那些地方可以看出鄭和遠(yuǎn)航時(shí)間之長，范圍之廣？自讀課文，仔細(xì)找一找。

　　3、又可以從哪兒看出鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模之大呢？

　　〔設(shè)計(jì)意圖：立足文本，抓住重點(diǎn)，品味語言。引導(dǎo)學(xué)生抓住最后一個(gè)自然段的第一句話，理解鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模大，時(shí)間長，范圍廣。重點(diǎn)理解其規(guī)模之大�！�

　�。�1）船多，出示第二小節(jié)。

　　A指名讀

　　B指導(dǎo)理解“寶船”

　　a為什么說是“寶船”?

　　b出示：每艘寶船長148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。

　　c指導(dǎo)讀

　　d還有沒有其他原因了？（設(shè)備精良；滿載絲綢和瓷器。）

　　〔設(shè)計(jì)意圖：緊扣文本，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“寶船”。〕

　　C齊讀

　�。�2）人多

　　4、小結(jié)：真是規(guī)模宏大呀！鄭和率領(lǐng)著這只規(guī)模宏大的船隊(duì)揚(yáng)帆啟航了。

　�。�1）出示圖，文

　　〔設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生的思維、聯(lián)想和情感。圖文結(jié)合，體會(huì)鄭和遠(yuǎn)航船隊(duì)規(guī)模宏大，將更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，張揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性�！�

　�。�2）齊讀第三小節(jié)

　　四、課堂小結(jié)

　　1、小結(jié)：鄭和率領(lǐng)船隊(duì)下西洋七次，前后到過三十多個(gè)國家。與各國人民進(jìn)行了友好交往。在航行過程中也不只是彩旗和歡呼，還充滿了兇險(xiǎn)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀四、五小節(jié)。我們下節(jié)課再作交流。

　　2、出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的頂峰。

　　（1）齊讀

　�。�2）聯(lián)系今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)劊簽槭裁凑f鄭和遠(yuǎn)航達(dá)到了當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的頂峰？

　　〔設(shè)計(jì)意圖：回顧全文，激發(fā)情感，深入理解鄭和遠(yuǎn)航的重大意義，對(duì)課文進(jìn)行一個(gè)整體性的把握�！�

　　3、課堂練習(xí)。

　�。�1）完成鋼筆描紅。

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集到的信息整理一下，寫一篇人物介紹。

　　板書設(shè)計(jì)：   10 鄭和遠(yuǎn)航

　　揚(yáng)帆啟航（1～3）

　　友好交往（4）

　　戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)（5）