[第2課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解“坐井觀天”這則成語(yǔ)的意思，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)要開(kāi)擴(kuò)眼界，不能自以為是。

　　2．分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．復(fù)習(xí)檢查

　　(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　wubianwujizuojingguantianjingyannongcuo

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　　(2)分角色朗讀2-5自然段。（同桌讀；指名讀）

　　青蛙為什么會(huì)認(rèn)為天只在井口那么大，這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？讓我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　2．學(xué)習(xí)6-7自然段：

　　(1)引讀青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話。

　　(2)學(xué)習(xí)理解對(duì)話。

　　投影出示“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

　　a．青蛙笑什么？它的話該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（指導(dǎo)學(xué)生加點(diǎn)的詞要加重語(yǔ)氣，放慢語(yǔ)速讀，通過(guò)讀讓學(xué)生體會(huì)到青蛙目光狹窄，但還自以為正確。）

　　自由讀--指名讀--集體讀

　　b．小鳥(niǎo)也笑了，小鳥(niǎo)笑什么？

　　投影出示“朋友．你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口看一看吧。”

　　自由讀，體會(huì)如何才能讀好小鳥(niǎo)的話。（勸告、著急、希望青蛙能跳出井口弄明白）

　　c．比較句子：1．你弄錯(cuò)了。

　　2．你是弄錯(cuò)了。

　　讀一讀，想一想，這二句話都是小鳥(niǎo)說(shuō)的，但意思有什么不同？，

　　d．對(duì)天有多大，為什么青蛙和小鳥(niǎo)的看法不一樣呢？青蛙是在亂說(shuō)嗎？青蛙的問(wèn)題出在哪兒？(沒(méi)有跳出井口，還以為自己是對(duì)的呢？)

　　3．總結(jié)全文。

　　(1)理解“坐井觀天”詞語(yǔ)的意思，懂得這則成語(yǔ)的道理。

　　青蛙天天坐在井里，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)井外的天，所以堅(jiān)持自己錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為天不過(guò)井口那么大。這就叫--生答：(坐井觀天)。它的意用是：看到的，知道的很少，還自以為正確。

　　教師歸納：學(xué)習(xí)、做事要開(kāi)擴(kuò)眼界，不要自以為是。

　　(2)練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。同桌對(duì)讀--指名讀--評(píng)議

　　4．作業(yè)

　　(1)《課堂作業(yè)》第5題：讀課文填空。

　　(2)用“無(wú)邊無(wú)際”寫(xiě)一句話。先自由準(zhǔn)備，再指名說(shuō)，最后寫(xiě)下來(lái)。