教學目標

　　1．知道人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。

　　2．學會本課14個生字“猴、豎、溜、頑、逗、踩、笨、移、滾、哄、穩(wěn)、狗、騎、揮”，理解“精彩、馬戲、爬竿、圓溜溜、好奇、觀眾、頑皮”等詞語的意思。

　　3．懂得一小段的幾句話，先講什么，再講什么，最后講什么要有順序，初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。

　　教學重點：學會生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會馬戲的精彩。

　　教學難點：理解觀眾三種不同的反應，培養(yǎng)學生讀懂一段話的能力。

　　教學準備：生字卡片投影片投影儀小黑板

　　[第一課時]教學目標

　　1．學會本課“猴、豎、溜、頑”4個生字，能讀準字音，記住字形，了解詞義，并正確書寫。

　　2．初讀課文，了解課文的梗概。

　　3．學習第1、2自然段，懂得一小段的幾句話，先講什么，再講什么，最后什么要有順序，初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。

　　教學過程

　　1．談話揭題。

　　小朋友，你看過馬戲嗎？誰知道，什么叫馬戲？(馬戲是指動物經(jīng)過人的訓練會做各種表演。)今天我們學習一篇和馬戲有關的課文，出示課題，齊讀。

　　2．自學課文，初步了解課文大意。

　　課文寫了哪些精彩的節(jié)目呢？請小朋友們輕聲讀課文。要求：

　　(1)用“一”線劃下節(jié)目的名稱。

　　(2)遇到生字拼音節(jié)，讀準字音，再讀通句子，重點學1-2自然段的生字。

　　3．檢查自學。

　　(1)出示生字卡片認讀生字。

　　字音重點：豎，翹舌音。

　　字形重點：猴，可用換偏旁的方法識記。

　　溜，右邊不能少點。

　　頑，左邊是豎提，不能寫成豎彎鉤。

　　逗，先寫’豆‘，再寫走之兒。

　　(2)指導書寫。教師在田字格上范寫“猴、頑、溜”，請學生在《課堂作業(yè)》本上各寫一遍。

　　(3)出示填空題(口頭回答)

　　┌───────────────┐

　　│課文寫了--，--，--，│

　　│--，--和--這些節(jié)目。│

　　└───────────────┘

　　4．學習第一自然段。

　　(1)齊讀并思考：這一自然段主要告訴我們什么？

　　(2)理解“精彩”的詞義。(精彩是指特別好。特別出色的意思。)

　　從哪些地方可以看出馬戲很精彩呢？我們先來欣賞第一個節(jié)目。

　　5．學習第2自然段。

　　(1)出示猴子爬竿的投影片：“用誰在什么地方干什么”的句式說圖意。

　　(2)課文是怎么寫的？請小朋友自由讀第二自然段，完成填空題。

　　(出示投影片)

　　第二自然段共有()句，第()句寫猴子表演什么節(jié)目，第()句到第()句寫猴子怎樣表演的，第()句寫觀眾的反應。

　　(3)讀第二自然段，你覺得節(jié)目精彩在哪兒？邊讀邊把表示精彩的詞語劃下來，并說說為什么？(引導學生從猴子的打扮，倒豎蜻蜒的動作、表情去思考，并隨機理解倒豎蜻蜒的意思。)

　　(4)出示猴子爬竿的投影片，看著圖說說猴子是怎么表演爬竿這個節(jié)目的？

　　(5)完成填空題：猴子爬竿，逗得大家()。

　　a．匯報。

　　b．理解“直笑”的意思，并體會觀眾為什么會有這樣的反應。

　　(6)自由讀課文并思考：課文先講什么，再講什么，最后講仟么？

　　6．指導朗讀，教師總結。

　　猴子爬竿的確表演得很精彩，我們應該讀出怎樣的語氣呢？自由練讀-指名讀-評議

　　7．作業(yè)：

　�、偻瓿伞墩n堂作業(yè)》本第l題照樣子寫字，這節(jié)課所教的生字。

　�、谡n后練習4，填空

　�。ǎ�（）

　　精彩的--（）頑皮的--（）

　　（）（）