教學(xué)設(shè)想
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是蘇教版第４冊(cè)語文教材中的一篇課文。文章以生動(dòng)形象的語言，描述了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景象。全文有４個(gè)自然段，先說祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，再介紹蝴蝶谷名稱的由來，接著具體描寫蝴蝶谷奇異迷人的景象，最后講蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
一、交流認(rèn)識(shí)，嘗試質(zhì)疑。
建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，有親和力，更有活力。對(duì)寶島臺(tái)灣，學(xué)生或多或少有些了解，因此揭題后，教師不妨給他們一點(diǎn)時(shí)間，交流一下自己所知道的有關(guān)臺(tái)灣的情況。這樣，既為學(xué)習(xí)課文提供了知識(shí)背景，又形成了輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在暢所欲言中產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
在此基礎(chǔ)上板書“蝴蝶谷”，讓學(xué)生猜一下，臺(tái)灣的蝴蝶谷是怎樣的？孩子善于想象，“蝴蝶谷”一詞可以引發(fā)他們的聯(lián)想。然后讓學(xué)生質(zhì)疑：“你還想知道蝴蝶谷的哪些情況？”培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生一般會(huì)提出這些問題：為什么稱它是蝴蝶谷？蝴蝶谷到底有多少蝴蝶，在臺(tái)灣什么地方？臺(tái)灣怎么會(huì)有蝴蝶谷的？也許他們還會(huì)提出一些莫名其妙的問題，老師不要“一棍子打死”，提問的能力是在提問的實(shí)踐中不斷提高的，對(duì)學(xué)生大膽質(zhì)疑的勇氣，教師要充分肯定。
二、充分朗讀，整體感知。
讓學(xué)生初讀課文，給足讀書時(shí)間，要求把課文讀正確讀連貫。反饋交流時(shí)允許學(xué)生挑選自己喜歡的段落讀給大家聽。因?yàn)槭亲约合矚g的，學(xué)生一般也就讀得比較流利，容易獲得學(xué)習(xí)的成功感。對(duì)于聽的學(xué)生來說，學(xué)到的東西也更多一點(diǎn)。這樣，讀書活動(dòng)就成了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)。這個(gè)環(huán)節(jié)特別要處理好個(gè)別讀和全體讀的矛盾，盡可能讓所有的學(xué)生在聽、評(píng)中有所提高。之后，可再給學(xué)生一次通讀全文的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在讀中完成對(duì)課文的整體感知。
三、釋疑體悟，感受蝴蝶谷的美。
學(xué)生帶著剛才提出的問題默讀課文，共同釋疑，重點(diǎn)解決：１．臺(tái)灣怎么會(huì)有蝴蝶谷的？可以通過讀課文解決這個(gè)問題。課文第一節(jié)寫了“臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，因而是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方”。２．蝴蝶谷里的蝴蝶多不多？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文解決。課文第二、三、四節(jié)都在寫蝴蝶數(shù)不勝數(shù)。３．為什么蝴蝶谷能吸引大批中外游客？
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。
3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識(shí)。
4、文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情，滲透祖國(guó)大團(tuán)圓的美好祝愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
難點(diǎn)：了解蝴蝶谷的名稱由來。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
蝴蝶頭飾、導(dǎo)游帽、教學(xué)課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話揭題，暗示學(xué)法
1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過？
2、哎呀，你們?nèi)ミ^的地方還真不少�？墒悄銈兗悠饋硪矝]有我去過的地方多。你們相信
嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大海......你們知道老師是怎么去的嗎？
3、對(duì)，書讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺(tái)灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。
二、介紹臺(tái)灣，理清文脈
1、臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡(jiǎn)單地介紹一下！
2、隨著學(xué)生的回答齊讀第一自然段，板畫臺(tái)灣的地形“山多。山谷也多”。
三、動(dòng)畫感知，讀中感悟
1、當(dāng)學(xué)生介紹到臺(tái)灣的蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：對(duì)，臺(tái)灣又被稱為“蝴蝶王國(guó)”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！
2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？
3、選擇自己喜歡的方式在下面讀讀吧！
4、誰想來讀？
四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
1、讀本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。
2、你記住了哪些字的字形？小組討論。
3、教師點(diǎn)撥“源、茂”的書寫要領(lǐng)。
