第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解有繩子組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、投影圖片
教學(xué)過(guò)程：
一．講讀課文
1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文--夕陽(yáng)真美（指：讀題）
通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？
2、師敘述：（點(diǎn)出課件）原來(lái)是傍晚時(shí)候，爺爺奶奶和我去看夕陽(yáng)，看到了天地間一幅壯麗而又神奇的景色。
二、新授
1、課件示課文：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀自己最喜歡的小節(jié)？--生讀。
聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師覺(jué)得（點(diǎn)課件）--夕陽(yáng)真美，讓我們一起來(lái)贊美夕陽(yáng)吧！
2、看，夕陽(yáng)西下，它揮著小手向我們告別呢！它是怎樣向我們告別的呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本讀一讀，找找夕陽(yáng)是怎樣向我們告別的？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夕陽(yáng)是怎樣向我們告別的？
根據(jù)回答，相機(jī)出示：西斜圖下沉圖落山圖
小朋友仔細(xì)看看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖上少了什么？（太陽(yáng)）誰(shuí)來(lái)把太陽(yáng)畫(huà)上？--指名一優(yōu)秀學(xué)生上黑板畫(huà)。（說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)）
3、師述：是呀，太陽(yáng)正在逐漸往下落，，你們知道嗎？不僅太陽(yáng)的位置發(fā)生了變化，它的臉也在變呢！請(qǐng)小朋友讀讀書(shū)，找找太陽(yáng)的臉是怎么變的？
學(xué)生交流：課件相機(jī)出示：太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了............光芒。
太陽(yáng)慢慢地........................漲紅了。
太陽(yáng)的臉變的.....................的背后。
請(qǐng)小朋友自由讀讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)的臉是怎么變的？（越來(lái)越紅）是呀，太陽(yáng)的臉變得越來(lái)越紅了，老師這有三支紅色的蠟筆，顏色的深淺不一樣，想想應(yīng)該分別用哪支紅筆畫(huà)？--指名生畫(huà)--其他的小朋友也有任務(wù)，請(qǐng)小朋友讀讀這上面三句話，想想他們畫(huà)得對(duì)不對(duì)？
指圖：看，太陽(yáng)的臉是越來(lái)越紅了，，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？--指優(yōu)生讀
4、老師聽(tīng)出來(lái)了，太陽(yáng)正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我們展示了三幅美景圖。
小朋友，你最喜歡哪幅圖？為什么？是呀，這三幅圖各有千秋，讓我們一幅一幅來(lái)欣賞吧！
5、出示第一小節(jié)--師引讀，
喜歡西斜這幅圖的小朋友，伸出小手，跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是--連綿起伏--齊讀--指名讀
引讀：連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝，顯得--十分壯麗--指讀--齊讀
這么壯麗，聽(tīng)得我臉都發(fā)紅了，誰(shuí)能把連綿起伏的西山這句話連起來(lái)讀給大家聽(tīng)？--指讀--評(píng)議--邊讀邊想象這連綿起伏的西山--再讀
師敘述：天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這段話連起來(lái)讀讀？--指讀
讓我們一起走進(jìn)這深藍(lán)的天空，走進(jìn)這連綿起伏的西山去吧！--齊讀
6、師范讀第二小節(jié)，繼續(xù)導(dǎo)下。
這段中你最喜歡哪里？--云的顏色，說(shuō)說(shuō)有哪幾種顏色？--只有這幾種顏色嗎？--這么多的顏色，你是怎么知道的呀？他們都躲到哪兒去了？（......）--你能不能用一個(gè)詞把這么多的顏色都說(shuō)進(jìn)去嗎？（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、......）
這么多的顏色真豐富呀！擠在一起多壯觀呀！誰(shuí)來(lái)讀？--評(píng)議：仿佛有許多顏色，仿佛看到了......）誰(shuí)向他挑戰(zhàn)？還有誰(shuí)想讀？覺(jué)得讀得怎么樣？（紫色拖得很長(zhǎng)，好象看到了許許多多的顏色躲在背后）老師也想來(lái)讀讀了。--師讀--生評(píng)--找學(xué)生跟老師比（各有所長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)）
云的顏色五彩繽紛，誰(shuí)想上來(lái)染一染？--指名生染
這么多的顏色擠在一起，多熱鬧呀！讓我們一起走進(jìn)這五彩繽紛的顏色中去吧！--齊讀
7、師引讀第三小節(jié)：--太陽(yáng)把什么留在了遙遠(yuǎn)的天邊？（燦爛的霞光）誰(shuí)來(lái)讀好它？--讀的真好（點(diǎn)圖片）--老師要獎(jiǎng)給你一片燦爛的霞光--誰(shuí)再來(lái)讀？讓我們一起來(lái)讀好這片燦爛的霞光（齊讀）。
小朋友，想親自去看看夕陽(yáng)嗎？讓我們披著夕陽(yáng)的余輝，一起去看看吧！--放錄象。
看了錄象，你想說(shuō)什么嗎？
是呀，夕陽(yáng)真美，讓我們放開(kāi)嗓子，用所有的熱情贊美它吧！--夕陽(yáng)真美呀！
8、小朋友，我們看了夕陽(yáng)，覺(jué)得真美，課文中的爺爺奶奶看了夕陽(yáng)，有什么反應(yīng)？
爺爺為什么滿面紅光？
爺爺因?yàn)楦吲d而滿面紅光，爺爺牽著奶奶的手、牽著小孫孫的手，多開(kāi)心，多幸福，多浪漫呀！你們也有爺爺奶奶，他們幸福嗎？能說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的幸福事嗎？
三、拓展
夕陽(yáng)很美，幸福的生活更美，今天我們欣賞了夕陽(yáng)的美景，其實(shí)大自然中有更多的美景，有機(jī)會(huì)的小朋友可以和爺爺奶奶一起去欣賞這美麗的大自然！好，讓我們一起和夕陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)吧！
四、齊讀課文。
