第二課時

　　一．教學第四題

　�。保畬忣}。

　�。玻�指導。

　　（１）.學生自由讀成語。

　　（２）.教師范讀。

　�。ǎ常�.學生自由讀。

　�。ǎ矗�.理解４條成語的意思。

　　３．練習。

　�。ǎ保�.學生自由練讀。

　　（２）.同位練習背誦。

　�。矗�反饋。

　�。ǎ保�.集體齊背。

　�。ǎ玻�.指名背。

　　二．教學第五題

　　１．審題。

　�。玻�指導。

　�。ǎ保�.學生自由讀。

　�。ǎ玻�.教師范讀。學生了解詩歌的內(nèi)容。

　　a.詩歌寫的是什么季節(jié)的事？

　　b.第一、第二節(jié)分別寫什么？

　�。ǎ常�.學生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。

　�。ǎ矗�.再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達到生動和流暢有感情。

　�。ǎ担�.練習背誦。

　　３．練習。

　�。ǎ保�.學生自由練讀。

　�。ǎ玻�.指名讀。

　�。ǎ常�.練習背誦，指名試背。

　　４．反饋：檢查朗讀、背誦。

　　第三課時

　　教學第六題

　　一．審題

　�。保�揭示說話的話題：９月１０號是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對老師說什么？

　�。玻�板書課題；老師，祝賀您

　　二．指導

　�。保�指導觀察。

　　投影出示圖畫，問：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會寫些什么？

　�。玻�指導說話。

　　（１）.看看圖，想想你自己在教師節(jié)來臨之際，是怎樣做賀卡的。

　　說話時用上“什么時間、什么地點、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說說。

　　（２）.你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣？

　　（３）.分角色扮演老師和學生，練習對話。

　�。常�句式訓練。

　�。ǎ保�.你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

　�。ǎ玻�.句子練習。

　　找老師

　　a.你去送賀卡，怎樣找老師？

　　b.你看見老師正在干什么？你有什么想法？

　　把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來說說。

　　送賀卡

　　a.你找到老師，把賀卡送給他，當時你是怎么做的？

　　b.全班討論，板書動詞。

　　c.要把內(nèi)容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情？

　　d.出示句式：我（）地說：老師（）。

　　把“送賀卡”的經(jīng)過說說。

　　收賀卡

　　這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？

　　句式：老師（）地說：“（）”。

　�。矗�練習說一段話。

　　個別練說、指名說、集體評議。