第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，“筐”字只認(rèn)識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)生識(shí)記生字的能力。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　6．說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)偏旁。

　　7．抽讀生字卡片。

　　二、看圖學(xué)習(xí)“”旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　1．看圖，圖上畫了什么？（竹葉）

　　2．出示“”，古代人用“”來(lái)表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“”旁。

　　3．現(xiàn)在凡是帶有“”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。

　　c)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　出示：lanluokuang

　　竹籃籮筐筷子

　�、艑W(xué)生自由讀。(“籃、籮”是邊音)

　　⑵指名讀，齊讀。

　　⑶看圖理解詞意。

　　籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來(lái)盛糧食、蔬菜等。

　　三、看圖學(xué)習(xí)“”旁，以及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　8．看圖，圖上畫了什么？

　　9．出示“”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字。現(xiàn)在，我們用“”來(lái)表示，也就是說(shuō)凡是帶有“”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。

　　3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　出示：chaboluo

　　茶葉菠蘿蘭花

　�、艑W(xué)生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）

　�、浦该�讀，齊讀。

　�、强磮D理解詞意。

　　蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開(kāi)花，淡綠色，味芳香，供觀賞�；�可制香料。也叫春蘭。

　　茶葉：經(jīng)過(guò)加工的茶樹(shù)嫩葉，可以做成飲料。

　　菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。

　�、三R讀詞語(yǔ)。

　　四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫

　　1．示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　2．出示：籃籮蘿茶菠

　　3．說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

　　4．學(xué)生描紅記字。

　　5．教師范寫。

　　6．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．朗讀生字并用生字口頭說(shuō)詞。

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　2．寫出帶有下列偏旁的字。

　�。海ǎ�（）（）（）（）

　　：（）（）（）（）（）

　　3．把下面的詞語(yǔ)分成三類寫下來(lái)。

　　松樹(shù)白菜稻谷柏樹(shù)

　　麥子玉米冬瓜蘿卜柳樹(shù)

　　4．在文中的詞語(yǔ)任意選一組，連起來(lái)寫兩三句話。

　　六、我的教學(xué)反思：