教學要求：

　　1、按筆順正確書寫漢字。

　　2、懂得4個常用標點的用法。

　　4、熟記4條成語和我國傳統(tǒng)的十二生肖。

　　5、訓練學生的聽力和語言表達的能力。

　　教學重、難點：

　　訓練學生的聽力和語言表達的能力。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、按筆順正確書寫漢字。

　　2、懂得4個常用標點的用法。

　　教具準備：

　　字典生字卡片

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第一題

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）出示生字卡片，依次認讀漢字。

　�。�2）利用生字卡片，比賽認讀漢字。

　�。�3）觀察每一個字的筆順，練習書空。

　�。�4）重點指導“彈、胸、雕”的筆順和“裙、福”的偏旁。

　　（5）用鉛筆描紅，進一步強化鞏固筆順。

　　二、教學第二題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）出示《標點符號歌》，自由讀，齊讀。

　　（2）思考：這首兒歌主要講了什么？

　　（3）逗號、句號、感嘆號各是什么樣的？該怎樣寫？

　�。�4）什么情況下使用這些標點？再讀兒歌。

　�。�5）出示對話，有不認識的字查字典，并在書上標上讀音。

　　（6）分角色朗讀，說說這組對話講了一件什么事？

　�。�7）結合兒歌給句子加標點。

　�。�8）全班討論交流，教師指出存在的問題。

　�。�9）齊讀對話。

　　三、作業(yè)設計：

　　1、畫去不是同一類的詞語。

　　仙鶴動物猴子棕熊

　　手槍步槍機槍開槍

　　天空飛機潛艇導彈

　　教學過程

　　自我加減

　　工人學生青年教師

　　2、面的句子加上合適的標點符號。

　　（1）我是少先隊員

　�。�2）人們在端午節(jié)吃粽子

　　（3）漓江的水真清啊

　�。�4）媽媽這是不是雄偉壯觀的長城