第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)生字詞，能正確、美觀地書寫剩余的生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受天安門廣場(chǎng)的節(jié)日歡慶氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．(投影片顯示)城樓紅燈金水橋

　　大典檢閱海陸空

　　禮炮焰火狂歡夜

　　神州騰飛中國(guó)龍

　　2．誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞？

　　3．抽讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

　　二、鋼量曲直

　　1、剛才我們已經(jīng)讀過(guò)這些詞，現(xiàn)在你是不是已經(jīng)懂得了這些詞語(yǔ)的意思？能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家呢？

　　2．訓(xùn)練朗讀，自由讀，指名讀。

　　3．你們覺(jué)得這位同學(xué)讀得好嗎？為什么？

　　你們能不能比他讀得更好？

　　4．看到同學(xué)們讀得這么好，老師也想跟你們比比，行嗎？

　　教師有感情地朗讀詞語(yǔ)。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　5．知道老師為什么讀這么好嗎？教師介紹怎樣有感情地朗讀：

　　我邊讀邊想像天安門城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸海空三軍，夜晚廣場(chǎng)上的狂歡情景......

　　6．你們也學(xué)著老師的方法來(lái)試試。

　　這時(shí)掛插圖或出示投影片。

　　7．指名讀，評(píng)議，再讀。

　　8．全班有感情地朗讀韻文。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1．今天，我們把剩余的生字一齊學(xué)完。

　　2．讀讀這些詞語(yǔ)。

　　3，看看這些字，你在字形上有什么要提醒大家的？

　　學(xué)生互相交流。

　　4．在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師著重指導(dǎo)以下的生字：

　　狂，新偏旁“g”(反犬旁)，筆順是：

　　第二筆“)”像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。

　　焰：右上方是“*”第二筆是不帶鉤的，下方的筆順為：“‘r門n閂臼”，其中

　　第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。

　　州：三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

　　筆順是廣J：>州丹州。

　　5．你覺(jué)得這些生字怎樣寫美觀呢？好好觀察一下。

　　6．重點(diǎn)指導(dǎo)；

　　州：是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些。

　　7．教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，放輕音樂(lè)。

　　8．出示寫得好的生字，評(píng)議再寫。

　　四、指導(dǎo)說(shuō)話

　　1．看過(guò)國(guó)慶節(jié)時(shí)，天安門廣場(chǎng)那熱鬧的場(chǎng)面�；貞浺幌�，我們這兒是怎么慶祝的呢？

　　2．(放錄像片)你們看到了什么？人們穿著什么？臉上怎么樣？街上有著什么？

　　3．同座位互相聽，互相糾正。

　　4．指名說(shuō)，師生共同糾正。

　　教師還可提示：我們也能在說(shuō)的時(shí)候把韻文中所學(xué)到的詞語(yǔ)用進(jìn)去。

　　5．說(shuō)得這么好，寫一定不會(huì)覺(jué)得困難的。

　　學(xué)生寫話，教師相機(jī)巡視。