教學要求

　　德：初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的良好學風。

　　智：1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學習本課生字，其中田字格上的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　教學重點：進行詞和句的訓練。

　　課前準備：生字卡片，課文錄音。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題：7有趣的發(fā)現(xiàn)

　　2、解題：“有趣”是什么意思？看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕聲練讀課文。

　　2、檢查自學情況。

　�。�1）抽讀生字卡片

　　有趣達爾文小島昆蟲翅膀

　　觀察比較因為生存研究重要

　�。�2）出示第3，m自然段，重點指導朗讀第二、三、四句。

　�。�3）指名試讀課文。

　　3、范讀課文。

　　三、細讀課文第一自然段。

　　1、達爾文是什么時候的人？

　　2、達爾文是哪個國家的什么人？

　　3、給“著名”這個詞找個近義詞。

　　四、當堂鞏固。

　　1、熟讀課文。

　　2、抄寫詞語。

　　第二課時

　　一、復習回顧。

　　1、讀生字卡片。

　　2、擴詞：達島因存

　　二、分析理解。

　　1、細讀第二自然段。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）第一句中的達爾文干了什么？

　�。�3）第二句告訴我們達爾文發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）換詞練習：“要么......要么......”還可以換成哪些詞？

　　（5）出示掛圖看圖說話練習。

　　2、讀第三自然段。

　�。�1）指導讀。

　�。�2）理解第1句。

　　“許多”說明了什么？“反復”說明了什么？“終于”說明了什么？

　　理解第2、3句。

　　這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？

　　3、細讀率4自然段。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)’指的是什么？

　　三、總結(jié)全文。

　　通過對本文的學習，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學習達爾文仔細觀察的精神。

　　第三課時

　　一、朗讀課文。

　　指名朗讀課文。

　　二、復述課文。

　　1、指導復述課文

　　教師指導復述課文的要求。

　　主要內(nèi)容只要說出來就可以了，不必背誦課文。

　　2、指名學生讀課文。

　　3、學生自由讀課文，練習復述。

　　4、指名試復述。

　　三、課堂練習。

　　1、比一比再組詞。

　　夏（）校（）容（）應(yīng)（）

　　復（）較（）究（）因（）

　　2、括號里填上合適的詞語。

　　逐漸地（）有趣的（）

　　認真地（）著名的（）

　　仔細地（）重要的（）

　　3、據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　那些沒有翅膀的昆蟲，由于（），就不大可能被刮到海里。

　　那些翅膀特別大的昆蟲，因為（）所以（）

　　那些翅膀不大的昆蟲，由于（）便逐漸地消失了。