教學札記

　　課前透視

　　這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

　　對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學生都已經(jīng)熟悉，甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經(jīng)驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習，學會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學生實現(xiàn)未來的理想和愿望。

　　教學目標

　　1、認識”吹、祝“等14個生字。會寫”吹、地“等6個字。

　　2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。

　　3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學重點：

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學準備：：

　　1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

　　2、字詞卡片、掛圖

　　教法學法：

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　　（以歌曲導入新課，創(chuàng)設情境，營造并引導學生感受節(jié)日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內容，為學習課文做好準備。）

　　2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　�。ㄍ诰蚯楦畜w驗，激發(fā)情感投入。）

　　對話平臺

　　自學（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。）

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。

　�。�1）利用書中的”我會讀“，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

　�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

　　識字（合作交流，自主識字。）

　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如”祝“讀翹舌，”祖“讀平舌。

　　2、你還有哪些新的識字方法嗎？

　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

　�。ㄒ龑�學生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）

　　誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）

　　1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。

　　2、聽范讀，試著說出自己的感受。

　　3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　�。▓猿忠宰x為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性�？梢允箤W生在充分感知課文內容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。）

　　寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）

　　1、出示”我會寫“引導學生觀察字形，分析歸類。

　　2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

　　3、展示寫字成果，師生共同評價。

　�。▽懞脻h字，培養(yǎng)學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習慣。）