第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。

　　二、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程：

　　自我加減

　　一、揭示課題

　　1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。

　　2、齊讀課題。

　　3、師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。

　　二、細(xì)讀課文

　�。ㄒ唬┏鍪镜谝蛔匀欢�

　　1、請(qǐng)大家自己讀一讀，邊讀邊想。

　　2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。

　�。ㄗプ∪齻�(gè)詞：很久很久、有力、自由地）

　　3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛？（發(fā)揮想象）

　　4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？

　�。ㄒ�?yàn)樗�有一�?duì)有力的翅膀。）貼有翅膀的蝸牛。

　　5、有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）出示第二自然段

　　過渡語(yǔ)：正是因?yàn)樾∥伵Ｓ幸粚?duì)有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。

　　1、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？

　�。ㄗプ∵@些詞：遙遙領(lǐng)先、所有的對(duì)手、捧走了，讀好課文。）

　　2、指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。

　　3、板書：遙遙領(lǐng)先

　　4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對(duì)小蝸牛說什么？

　　5、齊讀第一和第二自然段

　　過渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？

　�。ㄈ�）出示第三自然段

　　1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？

　　2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。

　　3、誰(shuí)把印象深的句子讀給大家聽？（指名讀）

　　4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎(jiǎng)杯背在身上？

　　5、齊讀課文第三自然段。

　　過渡：它成天想著獎(jiǎng)杯非常得意，（板書：得意洋洋）日久天長(zhǎng)，獎(jiǎng)杯--（引讀最后一段）

　�。ㄋ模�、出示第四自然段

　　1、指名讀，他哪兒讀得好？

　　2、看到小蝸�，F(xiàn)在的下場(chǎng)，原來跟它一起比賽的小動(dòng)物有對(duì)它說什么？

　　3、出示名言、格言

　　滿招損，謙受益。

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　�、抛约鹤x讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。

　　⑵指名讀。

　　4、齊讀第四自然段，板書：慢慢地爬

　　三、有感情地朗讀課文。

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點(diǎn)。

　　2、你有什么方法記這些字？

　　3、師示范，邊看邊想，注意什么？

　　4、指名說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。

　　5、反饋，講評(píng)學(xué)生寫的字。

　　五、作業(yè)

　　我的教學(xué)反思：