教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)“促、憶、異、”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3體會(huì)詩中地真情實(shí)感。背誦課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)詩中地真情實(shí)感。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　今天我們學(xué)習(xí)一首古詩――《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代著名詩人王維。王維很有才華，他的詩被人譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩。”這首詩是詩人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長安寫的。

　　二、初讀

　　1、我們先把詩讀正確、連貫。

　　2、教師范讀自由讀指名讀。

　　3、請(qǐng)?jiān)僮x題目，想一想，哪個(gè)字寫出了詩人離開親人的心境？（憶）

　　圍繞“憶”字，你能提問，啟發(fā)大家思考嗎？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，板書）

　　（簡單的疑問根據(jù)詩題釋疑，重點(diǎn)為：“九月九日”：重陽節(jié)，古人有在重陽節(jié)這天插著茱萸，登高飲酒風(fēng)俗；“山東”：指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與今天常說的山東不同。）

　　三、精讀理解

　　1、四人一組思考、討論黑板上的問題。

　　2、全班交流。

　　教師相機(jī)引導(dǎo)。

　　如：第一句詩。

　�、�“憶”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看一二兩行，找找哪個(gè)字就是憶的意思？

　�、谠娙藭�(huì)怎樣思念親人呢？（“倍思親”。“倍”：加倍）什么時(shí)候“倍思親”？（“每逢佳節(jié)”，“逢”：遇到。）可見詩人平時(shí)怎樣？

　　③詩人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？

　　從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”

　�、芾首x指導(dǎo)：“是啊，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？讓我們讀出詩人寂寞的，極度思念親人的感受。（指名讀→評(píng)：突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議）

　　如：第二句詩

　�、僭娙藰O度思念親人，想到兄弟們干什么？（生齊讀三四行）有什么不理解的字詞？（標(biāo)出字：遙、遍，說字義）再說句意。（板書：登高）

　�、谠娙嗽诩視r(shí)，總和兄弟們一起登高，可見獨(dú)自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩人呢。現(xiàn)在，就請(qǐng)你們做詩人的弟弟妹妹，說說家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想，怎么說？

　　3、朗讀指導(dǎo)，并背誦。

　�、僮杂删氉x

　�、谂錁贩蹲x→自由讀→指名讀→齊讀。

　　③練習(xí)背誦。（師生接龍背→指名背）

　　四、拓展總結(jié)

　　1．今天就是中秋節(jié)，我們寄宿在學(xué)校，不能回家，就讓我們說一說對(duì)他們的思念吧！

　　學(xué)生暢所欲言。

　　2、寫字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)寫”異、遙、插“字

　　板書：9、古詩兩首

　　夜書所見（宋）葉紹翁九月九日憶山東兄弟（唐）王維

　　景物思鄉(xiāng)之情憶

　　人物追憶童年思念親人