教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，讀懂每個(gè)自然段，知道2-8自然段是寫人民大會(huì)堂雄偉狀麗的。
2.學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞；聯(lián)系上下文理解句子的意思。
3.有感情地朗讀課文；會(huì)背誦5、6自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5、6自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得自然段中句與句是怎樣連起來(lái)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人民大會(huì)堂的投影片，生字新詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，誰(shuí)到過(guò)北京？到過(guò)北京的人一定會(huì)去看人民大會(huì)堂的。
2.誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)人民大會(huì)堂是什么樣兒？
二、板書(shū)課題：參觀人民大會(huì)堂
今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會(huì)堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會(huì)堂時(shí)看到了什么？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看課文。
三、默讀課文
1.讀前提出要求：
(1)讀準(zhǔn)本課17個(gè)生字的音，劃出生字詞。
(2)看看本課有幾個(gè)自然段，在段前標(biāo)出序號(hào)。
2.讀后檢查效果：出示生字新詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。
四、朗讀全文，整體感知(作者參觀的地方，用筆標(biāo)出)
五、逐段理解課文內(nèi)容(提示：注意每段開(kāi)頭的第一句話)
1.默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意：
王叔叔帶我去參觀人民大會(huì)堂。(簡(jiǎn)要點(diǎn)明本文的事、人、地和“我”的心情)
2.指名7人各讀一個(gè)自然段，(2-8自然段)大家認(rèn)真聽(tīng)，思考每個(gè)自然段寫了什么。
(1)再次指名讀第2自然段，讀后議論寫了什么？(人民大會(huì)堂雄偉壯麗。教師補(bǔ)充：這個(gè)自然段獨(dú)句成段，總述大會(huì)堂的特點(diǎn)。)
(2)帶著思考題自讀第3自然段：登上臺(tái)階看到了什么？(板書(shū)：正門、國(guó)徽、大理石柱子)
指導(dǎo)觀察投影片上的國(guó)徽，體會(huì)“莊嚴(yán)”的含義。讀中比較句子：
12根大理石柱子又高又粗。
12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個(gè)人才合抱得過(guò)來(lái)。
［討論兩個(gè)句子有什么不同。為什么說(shuō)第二個(gè)句子寫得好。教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)(十二根)、質(zhì)(大理石)之外，還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個(gè)人合抱)。］
反復(fù)誦讀后概括段意：(人民大會(huì)堂的正門)
(3)指名讀第4自然段，讀前提出思考：
這一段寫了什么？怎樣寫的？(出示投影“中央大廳”)
(這一自然段寫了兩點(diǎn)：
①天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。
②地面。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來(lái)”。板書(shū)：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)
比較句子：
大理石的地面很亮。
大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來(lái)。(聯(lián)系生活實(shí)際理解：映出倒影)
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：(中央大廳)
(4)教師范讀第5、6自然段，學(xué)生思考、勾畫：
�、倌男┦俏铱吹降�？(輕聲讀)
�、谀男┦峭跏迨甯嬖V我的話？(劃出來(lái)，自讀)(老師講：“��！”是獨(dú)字句)
③文中怎樣寫天花板上的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？
④這兩個(gè)自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：
學(xué)生自由朗讀5、6自然段，看板書(shū)練習(xí)背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個(gè)自然段合起來(lái)寫：大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個(gè)方面具體描述的)
(5)自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考：
這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？(逐句朗讀，說(shuō)句意，體會(huì)句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來(lái)到宴會(huì)廳；第二句寫宴會(huì)廳的富麗；第三句寫宴會(huì)廳的寬敞；第四句進(jìn)一步具體寫宴會(huì)廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會(huì)廳時(shí)的觀察順序?qū)懙�。在讀議中板書(shū)：金花彩畫五千人宴會(huì))
講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子：
在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。
在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會(huì)廳。
(6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同。”也寫了會(huì)議廳是干什么用的。(板書(shū)：寬敞裝飾擺設(shè)各不相同)
概括段意：人民大會(huì)堂的會(huì)議廳
教師歸納小結(jié)：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會(huì)堂的。具體地描寫了人民大會(huì)堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳等五個(gè)地方。記敘時(shí)是抓住了各部分的特點(diǎn)來(lái)寫的。
3.集體讀第9自然段，概括：結(jié)尾段寫了壯麗的大會(huì)堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級(jí)的偉大。
4.總結(jié)性提問(wèn)：
作者和王叔叔到人民大會(huì)堂先后看了哪幾處地方？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.讀生字的音，連詞想想新詞在句中的意思。
2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。
