教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

　　教學重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。

　　教學準備：教學投影片、生字卡片。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。

　　2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引導質疑

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、討論：看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文兩遍。要求：

　　(1)畫出生字詞。

　　(2)畫出長句子，練習朗讀。

　　(3)標出自然段的序號，練習讀通課文。

　　2、檢查自學情況。

　　(1)指名說說課文有幾個自然段。

　　(2)抽讀生字詞，正音。

　　(3)指名分節(jié)讀課文。

　　(4)齊讀課文。

　　3、教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？

　　4、讀后討論，引導填空：

　　毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（）。

　　三、教學生字，指導書寫。

　　1、教學字形。

　�。ǎ保┏鍪荆貉�、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席

　�。ǎ玻┏鍪荆簩�、貴。

　�。ǎ常┮龑�學生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。

　　2、指導書寫。

　　3、學生在書上描紅。

　　4、指名口頭一字開花。

　　四、布置作業(yè)

　　1、課堂上完成《習字冊》。

　　2、課后練習讀課文。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。

　　3、通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名分段讀課文。

　　二、精讀課文

　　1、出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

　　2、細讀第一段。

　�。�1）自由輕聲讀。

　�。�2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？

　　指導：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。延安，是我們的革命根據地。

　�。�3）"才"是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調了什么？

　�。�4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。

　�。�5）齊讀第一段。

　　（6）小結。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。

　　3、細讀第二段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）說說這一段有幾句話？用"--"畫出寫毛主席的句子。

　�。�3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？

　　（4）比較句子：

　　A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了"毛澤東"三個字。

　　B、毛主席寫下了"毛澤東"三個字。

　�、僦该�讀句子。

　�、谶@兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

　�、�"彎下腰"說明了什么？

　�。�5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。

　　4、細讀第三段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。

　�。�3）這是誰對誰說的？

　�。�4）這里的革命指的是干什么？

　　（5）為什么說"參加革命了，就要好好學字。"

　�。�6）指導朗讀。

　　三、布置作業(yè)

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、用"參加"說一句話。

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、總結課文。

　　2、指導完成課堂作業(yè)。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、認讀生字卡片。

　　2、用"參加"說一句話。

　　二、總結課文。

　　1、指名讀課文。

　　2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？

　　三、布置作業(yè)

　　1、完成課堂練習。

　　2、課后完成《同步測試》。

　　板書設計：

　　13．要好好學字

　　毛主席：問、說、聽、寫

　　小八路：回答連連點頭

　�。▍⒓痈锩�了，要好好學字）

　　課堂作業(yè)設計：

　　一、組詞。

　　席（）定（）到（）

　　度（）寶（）道（）

　　二、填上合適的詞。

　�。ǎ┑芈犞v（）地寫字（）地點頭

　�。ǎ┑乜磿�（）地回答（）地喊叫

　　三、把句子寫具體。

　　1、小明掃地。→

　　2、花兒開放。→