【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版教材數(shù)學(xué)第三冊(cè)P.18-----P.19。

　　【教材簡(jiǎn)析】：教材先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形、正方形各有幾條邊，說(shuō)明它們都是四邊形。再通過試一試，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、通過觀察、比較等方法，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

　　2、參與對(duì)圖形的圍、搭、折等實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

　　3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　談話：看，小熊家真漂亮！他家里藏著許多我們認(rèn)識(shí)的圖形，你能找出來(lái)嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答：貼出長(zhǎng)方形、正方形。

　　還有哪些圖形呢？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn)。

　　揭示課題：認(rèn)圖形

　　二、操作觀察，探索新知

　　1、認(rèn)識(shí)四邊形

　　看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　板書：邊。每一條邊都是直的，那你怎么知道它們有四條邊呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。師生齊數(shù)。

　　小結(jié)：長(zhǎng)方形、正方形都有四條邊，給他們起個(gè)相同的名字，叫“四邊形”。

　　板書：四邊形。

　　2、試一試

　　下面哪些圖形是四邊形？是的在括號(hào)內(nèi)畫“√”

　　3、自主學(xué)習(xí)五邊形、六邊形

　�。�1）同桌合作，大膽猜想。

　　拿出信封中的圖形，摸一摸，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)圖形的邊。試著給他們起個(gè)名字。

　�。�2）小組討論，交流。

　　（3）反饋，教師板書：五邊形、六邊形。

　　教師出示一些圖形，學(xué)生分一分。

　　小結(jié)：有五條邊圍起來(lái)的圖形是五邊形；有六條邊圍起來(lái)的圖形是六邊形。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

　　1、想想做做第1題

　　從圖上看，小動(dòng)物的房子像什么形狀？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，在書上填寫，與同桌交流。

　　2、想想做做第2題

　　照著上面的圖形圍一圍，說(shuō)一說(shuō)圍成的圖形是幾邊形。

　　學(xué)生自己圍出不同的四邊形、五邊形和六邊形。

　　3、想想做做第3題

　　搭一個(gè)五邊形，至少要用幾根小棒？搭一個(gè)六邊形呢？

　　想一想、搭一搭，再來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在生活中找一找我們認(rèn)識(shí)的圖形，向爸爸媽媽介紹一下。