教學內容：人教版小學語文第三冊第一單元《語文園地一》，

　　教材第18--21頁。

　　教材分析：本語文園地共有四項內容，分別是我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺。其中第一部分由"我會認"和"我會寫"組成，通過引導學生去發(fā)現(xiàn)，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。第二部分由"我會讀"和"讀讀背背"組成，通過學習，不僅鞏固本組所學生字，而且通過讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累�？谡Z交際的內容在于引導學生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，在交際中培養(yǎng)合作意識、取長補短的好品質。展示臺旨在積累自己的學習成果，在交際中培養(yǎng)合作意識、取長補短的好品質。

　　設計理念：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的學習興趣、主動意識和進取精神。教師應努力為學生創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，積極倡導學生自主合作探究的學習方式，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為學習的主人。

　　學習目標：1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結識字方法。

　　2、培養(yǎng)學生積累語言的習慣。

　　3、熟讀背誦兒歌《秋天到》。

　　4、學習自主策劃秋游活動，樂于展示秋天的成果。

　　課前準備：1、搜集有關景點和秋游線路的資料及描寫秋天的兒歌。

　　2、帶好自己在學習第一組課文中創(chuàng)作的作品。

　　3、實物投影儀、多媒體課件、卡片。

　　4、秋游活動計劃表。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　學習目標：學習"我的發(fā)現(xiàn)"部分引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，激發(fā)識字的興趣和愿望。

　　課前準備：識字卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入：（出示課件：秋天的豐收圖，播放背景音樂）小朋友，夏

　　天過去了，秋天來到了，田野里，果園里，一篇豐收景象。瞧！一群南飛的大雁給我們留下了幾個字寶寶。你們認識他們嗎？

　　二、會認

　　1、出示課件：郊枝籠球帆梨（長在一棵水果樹上）我們來和這些好朋友打個招呼吧！

　　2、認字組詞

　　3、課件顯示帶拼音的生字：交支龍求凡梨

　　4、認讀生字，

　　5、小組學習：小組里的小伙伴相互交流，讀了這些字，你有什么新的

　　發(fā)現(xiàn)嗎？

　　6、集體交流：小組派代表匯報識字方法--熟字去偏旁，成為新字。

　　7、進行擴詞訓練（出示沒有拼音的生字卡片）。

　　8、改變語境，鞏固生字。（課件顯示下列詞語拼成一個"友"）

　　立交橋交朋友交通一支歌支持一支筆

　　龍燈龍頭巨龍龍舟要求請求

　　平凡凡是凡人順利利用利益有利

　　三、我會寫

　　出示課件：秋天的果園，四個大籮筐，每個籮筐上出現(xiàn)一組偏旁相同的

　　字）。

　�、賹W生認讀生字并找出規(guī)律（"木"字旁，"月"字旁，"草"字頭）。

　�、趯懫�旁相同的字：秋天，果子成熟了，這么大的籮筐裝這么幾只水果，太少了。小朋友，能像書中的小朋友一樣，多摘幾個水果，放入筐中嗎？

　�、蹖W生以小組為單位互教互學，再書寫。

　�、芙柚鷮嵨锿队斑M行展示、評議。

　�。ɡ�字）：木字旁--樹林枝楓樣楊梅柳樹林柱桔

　　月字旁--明肚臉膽腿腳腦勝胖

　　草字頭--草花藍苗蘋荷

　　寶蓋頭--寶它安完家定宇室實）

　�、莳剟顚懙米疃嗟男〗M一個豐收果（一個紅紅的大蘋果）。

　　第二課時

　　學習目標：日積月累，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。

　　內容分析："我會讀"是本組教材中所學生字的再現(xiàn)，幫助學生加以鞏固。"讀讀背背"是一首表現(xiàn)秋天景象的兒歌，與"我會讀"共同起到促進學生對語言積累的作用。

　　課前準備：1、多媒體課件

　　2、"我會讀"中詞語圖片及裝有詞語卡片的信封

　　3、描寫秋天的兒歌。

　　一、學習"我會讀"部分

　　1、課件顯示：果園里，一棵大大的水果樹上，長著"我會讀"中的詞語。

　　2、自由讀。

　　3、小組讀：互幫互學，糾正讀錯的字。

　　4、開火車接力讀。

　　5、選詞造句：選一個你最喜歡的詞語說一句話，看誰聰明，與眾不同。

　　6、找朋友游戲：教師依次出現(xiàn)"娃娃、橘子、降落傘"等圖片，讓學生從信封中取出相應的詞語，老師帶讀。

　　二、讀讀背背

　　1、創(chuàng)設情境導入：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天，秋天是一個美麗的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)，讓我們走進秋天，一同欣賞秋天美麗的景色吧！{課件顯示圖片}

　　2、播放圖片，師講解：稻子一片金黃，翻起了金色的波浪；楓葉紅了，像批上了一件火紅的外衣；蘋果成熟了，高高的掛在枝頭；棉花白了，像咧開了嘴的笑臉……

　　3、看到這些，能談談你的感受嗎？

　　4、讓我們帶著美好的感覺讀讀這首兒歌吧�。ㄕn件出示《秋天到》的兒歌）

　　5、自由讀、同桌讀，讀通順讀流利。

　　6、師指著畫面范讀。（特別指導"莊稼、高粱、葡萄、黃澄澄、紅彤彤"等幾個帶點字的讀音）

　　7、指名讀、小組競賽讀。

　　8、教師指圖畫引讀。

　　9、學生用自己喜歡的方法背誦兒歌。

　　10、拓展：把搜集到的或自己寫的描寫秋天的兒歌讀給同學們聽。

　　11、全班配樂背誦《秋天到》。（放背景音樂）

　　第三課時

　　學習目標：學習"口語交際"及展示部分。

　　內容分析：這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，要做寫什么，提出自己的一些建議，目的在于引導學生做事一定要有計劃，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學生的合作意識，取長補短的好品質。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件

　　2、學生搜集的有關景點或秋游路線的資料。

　　3、學習第一組課文時創(chuàng)作的作品

　　一、創(chuàng)設情境，走進秋天

　　1、播放多媒體課件，展示秋天的美麗景色，畫面顯示描寫秋天的詞語。

　�。ń鹎飼r節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛

　　秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏）

　　2、指名讀，齊讀。

　　2、談話揭題：秋媽媽已經(jīng)來到我們身邊，給我們帶來了美麗，帶來了

　　豐收，帶來了喜慶，如果能在這樣美麗的季節(jié)里去秋游該多好哇！在這節(jié)課里，老師請同學們一起商量，我們怎么來組織這次秋游活動。

　　3、商量計劃：以學習小組為單位，根據(jù)秋游計劃表中的內容，商量制

　　定比較詳細的秋游計劃。（課件顯示表格）

　　秋游時間

　　秋游地點

　　秋游前準備

　　秋游活動內容

　　秋游后的成果展示

　　4、各組推薦發(fā)言代表，陳述本組的想法理由。

　�、偾镉蔚臅r間地點（建議句式：我們組建議到……,因為……我們都愿

　　意到……，因為……）

　�、陉愂銮镉位顒觾热荩旱侥抢锶プ鍪裁�？（游覽、爬山、做游戲等）

　　③商量準備工作和秋游活動中的分工。（要做哪些準備工作？聯(lián)系方式

　　等）

　　5、各小組修改計劃表。

　　6、實物投影展示計劃表。評比最佳組織獎。

　　三、展示臺

　　總結式導入：我們讀了秋天的課文，學了秋天的小詩，還到野外尋找

　　了秋天的足跡，欣賞了秋天的風光。秋天就像一幅畫、一首詩、一個講不完的故事。在這豐收喜慶的日子里，有四位小朋友帶著他們的收獲，辦了一個秋天的展覽，請大家欣賞。

　　1.課件顯示：書本圖片掃描

　　2.學生評論

　　3.展示本班學生作品。

　　4.課外延伸：布置一個"秋天來到我們班"的展覽。

　　5.音樂聲中結束這節(jié)課。

　　致謝：浙江省淳安縣千島湖鎮(zhèn)南山學校余飛寅老師

　　多媒體素材引用：

　　6.百度網(wǎng)站有關圖片和音樂

　　7.人民教育出版社網(wǎng)站有關內容