一、電教設(shè)備：

　　多媒體設(shè)備和衛(wèi)星資源

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感情朗讀課文，體驗(yàn)人物的心理、情感。體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　課目?jī)?nèi)容分解

　　知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平

　　識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合

　�。膘柟陶n文生字詞√

　　2用"可愛(ài)的"說(shuō)句子√√

　　3體驗(yàn)人物的心理、情感√√

　　4體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情√√

　　5感情朗讀課文√√

　　四、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述語(yǔ)句行為動(dòng)詞

　　1識(shí)記

　　通過(guò)利用衛(wèi)星資源材料，鞏固識(shí)字。認(rèn)讀，識(shí)記

　　2理解、應(yīng)用利用畫(huà)面，在朗讀、理解的基礎(chǔ)上，用"可愛(ài)的"說(shuō)句子。朗讀、理解、回答

　　3理解、分析品讀語(yǔ)句，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維，體驗(yàn)人物的心理情感。朗讀、想象、回答

　　4理解、分析利用畫(huà)面，理解內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維，體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情。朗讀、想象、回答

　　5應(yīng)用、綜合在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。朗讀

　　五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)思想：

　　運(yùn)用衛(wèi)星資源材料，優(yōu)化教學(xué)，利用兒歌，調(diào)動(dòng)積極性，鞏固識(shí)字；利用動(dòng)畫(huà)資源激發(fā)興趣，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀；利用音樂(lè)、圖片，渲染氣氛，加深體驗(yàn)感悟人物的心理情感。

　　六、教學(xué)媒體選擇：

　　電教媒體選用情況表

　　知識(shí)點(diǎn)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體教學(xué)作用使用方法

　　1多媒體課件帶生字詞的兒歌激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固識(shí)字出示兒歌，學(xué)生認(rèn)讀，教師操作

　　2多媒體課件課文語(yǔ)段動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)感受科利亞的孤單、寂寞，指導(dǎo)朗讀邊理解邊顯示

　　3多媒體課件課文插圖動(dòng)畫(huà)及語(yǔ)句、音樂(lè)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)散思維，感受同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情，指導(dǎo)朗讀顯示插圖動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)理解、朗讀、說(shuō)話

　　4多媒體課件音樂(lè)、圖片渲染氣氛，升華情感教師播放，邊板學(xué)生欣賞，配樂(lè)朗讀

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了些什么？（生答，師板書(shū)）

　　2、出示兒歌，學(xué)生讀，鞏固識(shí)字。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文，體會(huì)感悟：

　�。薄⒏惺芸评麃喌墓聠�、寂寞。感情朗讀１、２自然段。

　�。病⒏惺芡瑢W(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情。指導(dǎo)朗讀，用"可愛(ài)的"練習(xí)說(shuō)話。理解課文內(nèi)容，對(duì)科利亞說(shuō)悄悄話。理解"小臉"的含義和科利亞笑的原因。

　　（三）聯(lián)系生活，感受友情。

　　1、你還有什么辦法讓科利亞高興？

　　2、欣賞圖片，誦讀小詩(shī)。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖

　　八、形成性練習(xí)：

　�。薄⒂�"可愛(ài)的"、"什么樣的什么"練習(xí)說(shuō)話。

　�。�、感情朗讀課文。

　　如：引讀、抽讀、齊讀等。

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　�。玻�、窗前的氣球

　　病了孤單難受

　　看到氣球心情好多了

　　望著"小臉"笑了

　　十、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)本課教學(xué)，進(jìn)一步鞏固了課文生字詞，能夠自覺(jué)地在運(yùn)用多媒體和教師語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)散思維，感受和體驗(yàn)人物心理；感受到科利亞的孤單、寂寞和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感與課文中人物的情感緊緊聯(lián)系在一起，為科利亞的孤單、寂寞而悲傷，為同學(xué)之間真摯的友情而高興。達(dá)到了與文本的真誠(chéng)對(duì)話，讓學(xué)生的心"動(dòng)"起來(lái)了。這樣在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，既優(yōu)化了教學(xué)，提高了教學(xué)效率，又使學(xué)生的心靈得到了凈化，情感得到了提升。