一、電教設(shè)備：
多媒體設(shè)備和衛(wèi)星資源
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
感情朗讀課文，體驗(yàn)人物的心理、情感。體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
課目?jī)?nèi)容分解
知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平
識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合
�。膘柟陶n文生字詞√
2用"可愛的"說句子√√
3體驗(yàn)人物的心理、情感√√
4體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情√√
5感情朗讀課文√√
四、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：
知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述語句行為動(dòng)詞
1識(shí)記
通過利用衛(wèi)星資源材料，鞏固識(shí)字。認(rèn)讀，識(shí)記
2理解、應(yīng)用利用畫面，在朗讀、理解的基礎(chǔ)上，用"可愛的"說句子。朗讀、理解、回答
3理解、分析品讀語句，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維，體驗(yàn)人物的心理情感。朗讀、想象、回答
4理解、分析利用畫面，理解內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維，體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。朗讀、想象、回答
5應(yīng)用、綜合在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。朗讀
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)思想：
運(yùn)用衛(wèi)星資源材料，優(yōu)化教學(xué)，利用兒歌，調(diào)動(dòng)積極性，鞏固識(shí)字；利用動(dòng)畫資源激發(fā)興趣，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀；利用音樂、圖片，渲染氣氛，加深體驗(yàn)感悟人物的心理情感。
六、教學(xué)媒體選擇：
電教媒體選用情況表
知識(shí)點(diǎn)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體教學(xué)作用使用方法
1多媒體課件帶生字詞的兒歌激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固識(shí)字出示兒歌，學(xué)生認(rèn)讀，教師操作
2多媒體課件課文語段動(dòng)畫及音樂感受科利亞的孤單、寂寞，指導(dǎo)朗讀邊理解邊顯示
3多媒體課件課文插圖動(dòng)畫及語句、音樂進(jìn)行語言訓(xùn)練，發(fā)散思維，感受同學(xué)之間的關(guān)愛之情，指導(dǎo)朗讀顯示插圖動(dòng)畫，指導(dǎo)理解、朗讀、說話
4多媒體課件音樂、圖片渲染氣氛，升華情感教師播放，邊板學(xué)生欣賞，配樂朗讀
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了些什么？（生答，師板書）
2、出示兒歌，學(xué)生讀，鞏固識(shí)字。
�。ǘ┘�(xì)讀課文，體會(huì)感悟：
�。�、感受科利亞的孤單、寂寞。感情朗讀１、２自然段。
�。�、感受同學(xué)之間的關(guān)愛之情。指導(dǎo)朗讀，用"可愛的"練習(xí)說話。理解課文內(nèi)容，對(duì)科利亞說悄悄話。理解"小臉"的含義和科利亞笑的原因。
（三）聯(lián)系生活，感受友情。
1、你還有什么辦法讓科利亞高興？
2、欣賞圖片，誦讀小詩。
教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖
八、形成性練習(xí)：
１、用"可愛的"、"什么樣的什么"練習(xí)說話。
�。�、感情朗讀課文。
如：引讀、抽讀、齊讀等。
九、板書設(shè)計(jì)：
�。玻病⒋扒暗臍馇�
病了孤單難受
看到氣球心情好多了
望著"小臉"笑了
十、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過本課教學(xué)，進(jìn)一步鞏固了課文生字詞，能夠自覺地在運(yùn)用多媒體和教師語言創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)散思維，感受和體驗(yàn)人物心理；感受到科利亞的孤單、寂寞和同學(xué)之間的關(guān)愛之情。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感與課文中人物的情感緊緊聯(lián)系在一起，為科利亞的孤單、寂寞而悲傷，為同學(xué)之間真摯的友情而高興。達(dá)到了與文本的真誠對(duì)話，讓學(xué)生的心"動(dòng)"起來了。這樣在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，既優(yōu)化了教學(xué)，提高了教學(xué)效率，又使學(xué)生的心靈得到了凈化，情感得到了提升。
