教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、導(dǎo)游證若干張

　　教學(xué)過程：

　　一．談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1．談話激趣。

　�。ń處熜厍皰煲粡垖�(dǎo)游證。）小朋友，瞧，這是什么呀？春天來了，我想帶大家一起去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想去嗎？小朋友，別忘了帶上你心愛的照相機(jī)呀年，出發(fā)啦！

　�。ǚ乓魳贰督加巍�，學(xué)生跟著唱。）

　　2．導(dǎo)入新課。

　�。�1）（出示畫畫）小朋友，我的家鄉(xiāng)到了。此時(shí)此刻，你想說什么呀？

　�。�2）這個(gè)美麗的地方有個(gè)好聽的名字，叫月亮灣。

　�。�3）誰親熱地招呼一下這個(gè)美麗的地方？（指名讀課題，齊讀）

　　二．配樂介紹，初步感知

　　讓我們先來聽聽導(dǎo)游小姐對(duì)月亮灣的介紹。（多媒體出示課文，朗讀課文）

　　三．品讀課文，讀中悟情

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）指名學(xué)生讀課文第一自然段。

　�。�2）現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個(gè)美麗的村子呢？（指導(dǎo)朗讀）

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）第一句：

　　誰能讀好它呢？理解“月牙”

　�。�2）第二、三句：

　�、僮x句子。

　�、诶斫�“倒映”

　�、壑该�讀句子，其他學(xué)生閉上眼睛想象。

　　④聽了他的朗讀，你好像看到了什么？

　　⑤小朋友，如果你家的前面也有這樣一條小河，你最想干什么？

　�、迣W(xué)生邊加上動(dòng)作邊讀句子。

　�。�3）第四、五句

　　①出示“朝霞”圖，讓學(xué)生感受朝霞的美，再結(jié)合圖上大片的桃花，讓學(xué)生覺得桃花與朝霞一樣美。

　　②通過讀讀、評(píng)評(píng)的方法，來讀好這兩句話。

　�。�4）第六句：抓住“一片、綠油油”等詞讓學(xué)生體會(huì)到莊稼多、顏色美、長(zhǎng)得好。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）老師也拍了一處美景，出示句子，讀一讀。

　�。�2）你能猜猜老師為什么認(rèn)為這里也很美？

　　（3）你們與老師的感受一樣嗎？讀讀句子，體會(huì)體會(huì)。

　　四、實(shí)踐體驗(yàn)，拓展思維

　　1．應(yīng)聘小導(dǎo)游，應(yīng)具備什么條件？

　　2．先自己練習(xí)，可選一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部給游客，你可加上自己的語言和合理的想象。

　　3．小組內(nèi)練習(xí)。

　　4．學(xué)生上來應(yīng)聘小導(dǎo)游。

　　“游客”可提問，如：（1）請(qǐng)問小導(dǎo)游，聽說現(xiàn)在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的還發(fā)臭了。月亮灣的小河怎么樣？怎么會(huì)這樣清呀？（2）現(xiàn)在是春天，桃花開了，很美。要是桃子成熟的時(shí)候來旅游會(huì)是怎樣的情景呢？你能向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（3）月亮灣的茶葉怎么樣？……

　　師生共同評(píng)議，合格的發(fā)給“導(dǎo)游證”

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展（機(jī)動(dòng)）

　　1．月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游，行嗎？

　　2．小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？