教學目標：

　　1、復習生字，能正確書寫較容易寫錯的字：特、考、試。

　　2、通過不同的形式，多讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　3、理解課文內容，能以自己的實際行動愛護周圍環(huán)境。

　　教學重難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習小白兔以自己的實際行動愛護周圍環(huán)境。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、揭示課題。

　　2、學習生字“特、殊、考、試”，并指導書寫。

　　3、你們想通過學習這課知道些什么？

　　二、初讀課文

　　學生自由讀課文，遇到不懂的字，想辦法認識他們。

　　三、認讀生字

　　1、小組討論，識記生字

　　2、檢查認字情況

　　（1）學生當“小老師”來教生字，想先教哪個就教哪個。

　　（2）相機指導書寫。

　　3、“摘蘋果”游戲

　　四、再讀課文

　　1、學生再讀課文，思考：這次考試考什么？

　　2、檢查讀課文情況，并評議。

　　五、總結

　　第二課時

　　一、復習導入

　　學生寫“特、考、試”三個生字，將課題板書完整。

　　二、學習課文

　�。ㄒ唬┱衅�“配音員”

　　1、（課件演示：播放“特殊的考試”動畫片）

　　看了這部動畫片，你有什么想法？有沒有什么建議？

　　你們愿意為它配上聲音嗎？配音要做些什么準備呢？

　　2、小組自由練習，朗讀課文。

　　3、進行朗讀擂臺賽。

　　4、進行錄音。

　　5、畫面、播音同步播放，展示效果。

　�。ǘ┱n本劇表演

　　1、激趣：你們愿意表演嗎？

　　2、學生再讀課文，小組討論：這些角色該怎樣表演？

　　3、匯報表演，師生評價。

　�。ㄈ┥A

　　創(chuàng)設情境：動物電視臺記者來采訪（教師扮演記者，向“動物”提問。）

　　三、總結

　　像這樣“特殊的考試”在我們的生活中還會有許多許多。希望同學們能通過自己的努力，取得一次又一次的成功。

　　教學設計意圖：

　　《特殊的考試》是第10單元“考驗”中的一篇課文。這課圍繞著什么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開，是一篇有趣的童話故事。在本課的學習中，我通過以下幾個環(huán)節(jié)的設計，努力為學生創(chuàng)設寬松、和諧、平等、融洽的學習氛圍，并把學習的主動權交給學生，讓學生學得自由，學得輕松。

　　（一）讓學生參與板書課題，及鞏固了生字的書寫，又突出了學生的主體地位。

　　（二）招聘“配音員”：先讓學生觀看根據課文制作的無聲動畫片，激起學生為課文配音的興趣，同時明確要求：把課文讀得正確、流利、有感情；再通過朗讀擂臺賽使學生多讀課文，自讀感悟。

　�。ㄈ┱n本劇表演：在充分朗讀的基礎上，讓學生自由選擇角色進行課本劇表演，激發(fā)學生富有個性的想象。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)設動物電視臺記者來采訪這一情境，讓學生領悟到要學習小白兔，以自己的實際行動愛護周圍環(huán)境。