教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第84-85頁。
教材分析：
這是一次實(shí)踐活動，內(nèi)容是讓學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識對自己班級同學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
教材先讓學(xué)生討論想要了解自己班上的哪些情況，幫助學(xué)生設(shè)計調(diào)查統(tǒng)計的項目。接著討論具體的調(diào)查方法，選擇學(xué)過的方法，收集整理數(shù)據(jù)，完成相關(guān)的統(tǒng)計。
教學(xué)時，要先讓學(xué)生主動確定統(tǒng)計項目，產(chǎn)生統(tǒng)計愿望，并選擇收集數(shù)據(jù)的方法。然后通過小組內(nèi)、外分工與合作開展統(tǒng)計，并進(jìn)行統(tǒng)計，提高運(yùn)用統(tǒng)計結(jié)果的交流分析。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計知識對本班同學(xué)的身高、體重、年齡等情況進(jìn)行統(tǒng)計，提高運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實(shí)際問題的能力。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體以及與他人合作的精神和態(tài)度。
設(shè)計理念：
力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所特別強(qiáng)調(diào)的理念：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。改變課程過于強(qiáng)調(diào)科學(xué)化傾向和過于單純注重知識與技能傳授，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)現(xiàn)象，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改善。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、動手實(shí)踐能力，體會數(shù)學(xué)的價值、了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
信息卡（如下）貼于桌腳，練習(xí)紙、實(shí)物投影、小黑板等。
我的信息卡
編號：
身高：（ ）厘米
體重：（ ）千克
年齡：（ �。q
生日：（ �。┰路�
參加（ ）興趣小組
最喜歡吃（ �。�
家里共（ ）人
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
一、產(chǎn)生統(tǒng)計需要
談話：說說你的好朋友是誰？你為什么和他（她）做好朋友？
看來你對自己的好朋友了解得還是比較多，我們每個同學(xué)肯定都有自己的好朋友，那你想和更多的同學(xué)做好朋友嗎？今天我們就有一個相互了解的機(jī)會，希望通過今天的活動能夠讓我們班每一位同學(xué)都成為你的知心朋友。（板書課題）
說說你最想了解我們班同學(xué)的哪些情況？
學(xué)生口答，老師板書。
意圖：在與學(xué)生真誠的交流中，了解學(xué)生的情感，走近學(xué)生的內(nèi)心世界。從學(xué)生的需要出發(fā)，搜集、選取學(xué)生感興趣的素材進(jìn)行教學(xué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的生活，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、分組討論方法
1．談話：下面就請你選擇一個最想了解的項目，然后同項目的同學(xué)自由組成小組。先來分一下組，想了解大家身高的同學(xué)為一組，帶好練習(xí)紙和筆坐在一起；了解體重的同學(xué)分為一組……（板書：各統(tǒng)計小組名稱和人數(shù)）
2．分好的小組推薦出組長，組長組織組員先討論準(zhǔn)備用什么方法來收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。
各小組匯報收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計的方法。
意圖：如此安排目的是使學(xué)生在交流過程中，感受到統(tǒng)計方法的多樣化，從而激起對統(tǒng)計的興趣。
三、分工收集數(shù)據(jù)
1．教師舉例：如身高統(tǒng)計一組（如果有11人）：哪兩人收集第1號～11號同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，哪兩人收集12號～22號同學(xué)的身高數(shù)據(jù)……另外兩個人匯總，一個人檢查核對。當(dāng)然如果有更簡單的方法收集數(shù)據(jù)的，也可以用其他方法。
2．每組自己分工，用自己認(rèn)為最合適的方法收集數(shù)據(jù)，比比哪一組收集數(shù)據(jù)又快又準(zhǔn)確。
3．小組進(jìn)行統(tǒng)計活動，匯總情況。
4．提問：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來怎么做呢？
四、分類、分段整理
1．談話：對身高或體重進(jìn)行統(tǒng)計的，先要根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分段。
�。�1）找出范圍：例如我們班同學(xué)的身高范圍是128～159厘米。
（2）分段整理：可以分成121～130厘米、131～140厘米、141～150厘米、151～160厘米四段，如果高矮懸殊不大，也可以5厘米分為一段。
統(tǒng)計生日的可以按出生的季度分類，統(tǒng)計年齡的可以按歲數(shù)分類。
2．各小組分段或分類整理數(shù)據(jù)。
意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提供了自主探究的空間和時間，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與各項統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計信息的不同，合理選擇靈活多樣的統(tǒng)計方法。
五、填寫圖表并核對
各小組自己完成統(tǒng)計圖表，集體交流。各小組設(shè)計問題準(zhǔn)備向全班同學(xué)提出。
六、分析、交流、提問
1．各小組推薦代表匯報統(tǒng)計的過程。其余各組評析。
2．提問：看了統(tǒng)計圖表，你知道了什么？你有什么想法？（你想到了什么？你想對大家說什么？）你還想提什么問題？
意圖：引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察，積極思考的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的思維積極性。通過引導(dǎo)學(xué)生對自己所統(tǒng)計的信息進(jìn)行分析交流，可以更深入地了解本班同學(xué)的情況。
七、總結(jié)
1．提問：你們是怎么進(jìn)行統(tǒng)計的？通過今天的統(tǒng)計活動。你有什么收獲？你還了解哪些？
2．談話：下課以后，我們還可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜歡的信息進(jìn)行統(tǒng)計并交流。
