教學(xué)內(nèi)容:國(guó)標(biāo)版第七冊(cè) 認(rèn)識(shí)平行

　　教學(xué)目的:1,結(jié)合生活情境,感知兩條直線的平行關(guān)系,認(rèn)識(shí)平行線

　　2,通過(guò)學(xué)生的自主探索和合作交流,學(xué)會(huì)用合適的方法作出一組平行線,并能借助直尺和三角板等工具作出平行線

　　3,加強(qiáng)小組合作的意識(shí),體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

　　教學(xué)準(zhǔn)備:方格紙,白紙,直尺,三角板

　　一,導(dǎo)入:

　　老師這兒有一張紙,我們的同學(xué)手中也有,如果把這個(gè)面無(wú)限擴(kuò)大,閉上眼睛想象一下,它是什么樣子 新課:

　　認(rèn)識(shí)平行

　　請(qǐng)你在這個(gè)無(wú)限大的平面上,畫出兩條直線

　　教師巡視:選五,六名同學(xué)在教師發(fā)的紙上畫,然后隨意貼在黑板上(若沒(méi)有出現(xiàn)平行一組:老師也畫了兩條直線)

　　你能把它們分一分嗎

　　自己思考30 秒(2)小組內(nèi)討論

　　指名學(xué)生匯報(bào):

　　正確的一種

　　不正確的一種(板書相交)

　　它們相交嗎 根據(jù)直線可以無(wú)限延長(zhǎng)的特點(diǎn),我們來(lái)延長(zhǎng)看看(教師延長(zhǎng))怎么樣

　　你能幫它們重新分一分嗎

　　學(xué)生很容易分

　　5,象這樣不相交的兩條直線就是我們今天所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書課題)

　　6,什么是平行呢 (課件演示不相交的一組)象這樣在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行,(小黑板出示)(課件出示一組平行線a b )教師:一條 a ,一條b,兩條直線互相平行,其中一條直線是另一條直線的平行線(小黑板出示),學(xué)生齊讀概念.a是b 的平行線,還可以怎樣說(shuō) 再請(qǐng)一位學(xué)生完整的說(shuō)

　　(課件演示:加一條c)除了ab互相平行,你還能說(shuō)出哪兩條直線互相平行

　　7,過(guò)度:剛才我們學(xué)習(xí)了平行,你能在我們的生活中找到平行的例子嗎

　　教師舉例:老師先來(lái)舉個(gè)例子:黑板的上下兩條邊互相平行,你還能舉出其他的例子嗎 (請(qǐng)三位同學(xué)說(shuō))

　　8,(出示地鐵圖片)你能在這個(gè)圖片中找到互相平行的例子嗎 (請(qǐng)學(xué)生教鞭指一指)

　　9,(出示象棋圖片)這是什么 你能找出平行嗎

　　10,過(guò)度:剛才我們?cè)趫D片中找到了互相平行的例子,你能在圖形中找到嗎

　　(課件)書上41頁(yè)練習(xí)3(學(xué)生快速指一指)(教師同步課件演示)

　　(課件)書上41頁(yè)練習(xí)5(學(xué)生讀題,請(qǐng)學(xué)生教鞭指一指)

　　二,畫平行線

　　過(guò)度:剛才我們找到了生活中,圖形中互相平行的線,下面你能在紙上畫出一組平行線嗎

　　學(xué)生自己想一想

　　小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣畫

　　學(xué)生自己畫

　　學(xué)生匯報(bào):請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)畫

　　老師也想畫一組平行線,想知道老師是怎樣畫的嗎

　　教師師范作圖:先用三角板的這條直角邊畫一條直線,畫完后按住不動(dòng),再用直尺靠住三角板的這條直角邊,按住不動(dòng),這時(shí)候移動(dòng)三角板,可以往上移也可以往下移,通常我們往下移,移到這兒,按住三角板畫一條直線.這樣一組平行線就畫好了,你會(huì)了嗎 照老師剛才的畫法畫一組平行線

　　學(xué)生畫平行線,畫完后,請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀下畫一畫

　　如果老師已經(jīng)幫你畫了一條直線,你會(huì)畫出它的平行線嗎 學(xué)生打開(kāi)書畫;畫完后請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)畫一畫

　　過(guò)度:剛才這位同學(xué)畫的這條直線在這兒,老師馬上把他畫的擦掉,你還能在這兒畫出他的平行線嗎 要和剛才那位同學(xué)畫的位置一樣,你有什么辦法 (做個(gè)記號(hào):點(diǎn)一點(diǎn))

　　(教師擦掉,點(diǎn)上點(diǎn))打開(kāi)書畫一畫,畫完后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)畫

　　小結(jié):

　　你想和你的同學(xué)說(shuō)些什么

　　機(jī)動(dòng)題:折一折量一量