教學(xué)目標(biāo)：
1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容給課文分段的方法。
2．通過對重點(diǎn)詞語的體會(huì)，學(xué)習(xí)李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn)，勇于實(shí)踐的精神。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的精神。
第四自然段是重點(diǎn)段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)歸并自然段和課文分段的方法。
2．理解《本草綱目》為什么是一部偉大的著作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入明標(biāo)：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時(shí)珍》，在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸并自然段給課文分段的方法；通過抓重點(diǎn)詞語，體會(huì)人物的精神；并且練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、自由讀課文，要求正確、流利，讀后回答：
李時(shí)珍是什么人?他對人類的偉大貢獻(xiàn)是什么? (板書：《本草綱目》)
三、逐段學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1．指名讀，其他同學(xué)思考：李時(shí)珍為什么立下行醫(yī)的志愿? (板書：讀理解)
(根據(jù)學(xué)生回答，板書：《本草綱目》)
2．自己讀最后一句，齊讀。
3．用“誰?做什么?”的句式概括本段主要內(nèi)容。(板書：概括)
(根據(jù)學(xué)生回答，板書：立志行醫(yī))
(二)立下志愿后，李時(shí)珍是怎樣做的?我們學(xué)習(xí)第二段。
1．自由讀，李時(shí)珍為了實(shí)現(xiàn)志愿，他是怎么做的?畫出重點(diǎn)詞語體會(huì)。
2．讀句子，抓詞語，談體會(huì)。
(“偷偷留心”、“暗自記下”說明李時(shí)珍勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真。)
3．自己練習(xí)朗讀1、2、3句，重點(diǎn)詞語要加重語氣，突出人物勤奮好學(xué)的精神。
4．指名讀，師生配合朗讀1、2、3句。
5．問：勤奮好學(xué)的李時(shí)珍學(xué)到本領(lǐng)了嗎?從哪件事看出來的?自己往下讀。
6．用“誰?做什么?”的句式概括這段主要內(nèi)容。
(根據(jù)學(xué)生問答，板書：偷偷學(xué)醫(yī))
7．勤奮好學(xué)的李時(shí)珍終于使父親改變了想法，從此他怎么樣?齊讀后兩句。
(三)李時(shí)珍一面行醫(yī)一面研究藥物，在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)習(xí)第三自然段)
1．出示要求，默讀自學(xué)：
(1)聯(lián)系上下文思考第一句話有什么作用?
(2)在研究藥物的過程中，李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)了什么?
他是怎么想的?你從中看出他是怎樣的人?
(3)概括這段的主要內(nèi)容。
2．檢查學(xué)習(xí)情況：
(1)第一句話起過渡的作用。
(2)舊的藥物書不全、不詳、不準(zhǔn)。從李時(shí)珍的想法中可以看出他處處為病人著想，認(rèn)真負(fù)責(zé)，醫(yī)德高尚。
朗讀“他想……于是……”
帶著體會(huì)自己練讀，指名讀，評議(你覺得哪些詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，為什么?)
師范讀(強(qiáng)調(diào)：危險(xiǎn)、重新)讀出對病人的擔(dān)心和重編藥書的決心。
齊讀
2．概括本段主要內(nèi)容。(根據(jù)學(xué)生回答，板書：決心編書)
(四)為了編寫一部比較完善的藥物書，李時(shí)珍是怎么做的?學(xué)習(xí)第四自然段。
1．看錄像，聽老師朗讀，看完后說說有什么感受。
2．出示投影要求，分組討論學(xué)習(xí)。
(1)邊讀邊找：李時(shí)珍為編寫藥書做了哪些工作?
(2)再讀畫詞：李時(shí)珍遇到哪些困難?是怎么克服的?
從中體會(huì)李時(shí)珍具有什么可貴精神。
(3)概括本段主要內(nèi)容。
3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：(要求：讀句子，抓詞語，談體會(huì)。)
(1)準(zhǔn)備工作：積累經(jīng)驗(yàn)，親自采藥，訪問百姓。
(2)體會(huì)詞語(結(jié)合錄像談體會(huì))：
山高路遠(yuǎn)(環(huán)境艱險(xiǎn))→不怕不怕(沒有害怕，沒有退縮)
嚴(yán)寒酷暑(氣候惡劣)→走遍(不畏艱險(xiǎn)，勇于吃苦)
餓、天黑(條件艱苦) 上萬里、千百個(gè)(堅(jiān)持不懈)
親口品嘗(敢于實(shí)踐，崇高醫(yī)德)
練習(xí)有感情地朗讀句子，想想應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞語才能突出李時(shí)珍不怕困難的精神。
指名讀，評議
(3)概括段意。(根據(jù)學(xué)生回答，板書：編書的準(zhǔn)備)
4．自己朗讀這段，指名讀(再放錄像配合朗讀)，齊讀。
(五)《本草綱目》是一部怎樣的書呢?學(xué)習(xí)第五自然段。
1．自由讀，完成書后練習(xí)3的填空，想一想填的是什么詞，這些詞說明了什么?
2．結(jié)合數(shù)詞談體會(huì)：27年(說明寫書時(shí)間長，歷盡艱辛)
一百多萬字(說明字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富)
一千八九百種(包含的藥物種類多，比較完善)
師：所以說《本草綱目》是一部——(偉大的著作)
3．概括本段段意(板書：編成藥書)
4．小結(jié)：正因?yàn)椤侗静菥V目》具有很高的醫(yī)學(xué)價(jià)值，所以流傳世界，成為一部偉大的著作，李時(shí)珍也因此被人們稱為——(偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家)
(板書：偉大)
四、學(xué)習(xí)分段
1．我們已經(jīng)理解了課文，概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。現(xiàn)在我們嘗試用一種新方法給課文分段，看哪幾個(gè)自然段講的是一個(gè)意思或一件事，就把這幾個(gè)自然段歸并在一起，成為一大段，這就是歸并自然段內(nèi)容分段的方法。(板書：歸并)
2．看板書，自己讀讀5個(gè)自然段的主要內(nèi)容，想想哪幾個(gè)自然段講的是一件事？
(3、4、5合并為一段)
看板書1、2自然段，如果剩下的自然段講的是不同的意思，就各自獨(dú)立成段。
3．在書上標(biāo)出分段記號(hào)。(板書：分段)
4．讓學(xué)生小結(jié)：我們是怎樣一步一步給課文分出段落的?
(師指板書：讀?理解?概括?歸并?分段)
五、總結(jié)全文
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2．師總結(jié)：《本草綱目》是一部很有價(jià)值的醫(yī)學(xué)著作，它的產(chǎn)生可不是一帆風(fēng)順的，李時(shí)珍為它付出了畢生的精力，巨大的代價(jià)，*的是不畏艱難，勇于實(shí)踐的精神。同學(xué)們也應(yīng)該像李時(shí)珍那樣，在學(xué)習(xí)中不怕困難，勇于探索，將來學(xué)有所成，做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人。
