教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第59頁(yè)~60頁(yè)例1，以及相應(yīng)的“試一試”“練一練”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。

　　2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。

　　3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引發(fā)注意，揭示課題。

　　1、談話：上課前我們先來(lái)做幾節(jié)放松操。

　　肩部運(yùn)動(dòng)：左右左右

　　頭部運(yùn)動(dòng)：前后左右前后左右

　�。病⒄勗挘耗銈�?cè)趺匆幌伦泳蛯W(xué)會(huì)了？有規(guī)律嗎？

　　師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。像這樣有規(guī)律的現(xiàn)象在我們身邊還有很多，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。[板書(shū)課題：找規(guī)律]

　　二、觀察場(chǎng)景，感知物體的有序排列

　　1、（出示教材例1場(chǎng)景圖）師：我們一起看這一幅圖，從圖中，你都看到些什么？（盆花、彩燈、彩旗）

　　2、師：這些物體的擺放也有一定的規(guī)律嗎？仔細(xì)觀察一下，從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？（等待1秒）（指名幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，要求把話說(shuō)完整：幾個(gè)為一組，重復(fù)出現(xiàn)）彩燈和彩旗呢？（同桌說(shuō)一說(shuō)）(快速)

　　3、逐個(gè)提問(wèn)、匯報(bào)。

　　三、自主探究，體會(huì)多樣的解題策略。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，找到了他們排列的規(guī)律，也就找到了解決問(wèn)題的金鑰匙。

　　1、首先我們先看盆花（點(diǎn)擊出示盆花小圖）初步提問(wèn)：在圖中，我們能看到幾盆花？如果繼續(xù)照這樣擺下去，從左起第9盆花是什么顏色的？（藍(lán)色）第10盆花是什么顏色的？（紅色）

　　2、深度提問(wèn)：照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的花？誰(shuí)來(lái)猜一猜。（指名幾個(gè)學(xué)生猜一猜）他說(shuō)的你們同意嗎？那你有哪些辦法來(lái)驗(yàn)證呢？先自己想一想，然后小組里交流，比一比那組的方法多，那組的方法正確簡(jiǎn)便？

　�、偬峁┳銐驎r(shí)空，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法試著解決；②待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)之后，再組織學(xué)生在小組里交流。

　　[教師注意每個(gè)小組交流情況，發(fā)現(xiàn)不同的策略，幫助有困難的學(xué)生，作適當(dāng)調(diào)整。]

　　3、全班交流。

　　引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰(shuí)愿意把你們小組的意見(jiàn)介紹給全班同學(xué)？[學(xué)生站在位置上口頭說(shuō)，教師適時(shí)展示、寫(xiě)算式、追問(wèn)][不打斷]

　　學(xué)生小組可能提出如下的想法。[隨生適當(dāng)板書(shū)：畫(huà)圖推想計(jì)算]

　�。�1）畫(huà)圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○（○表示藍(lán)花，●表示紅花）第15盆是藍(lán)花。

　　教師提問(wèn)：你一共畫(huà)了多少個(gè)“圓”？

　�。�2）推想的策略：左起，第1、3、5……盆都是藍(lán)花，第2、4、6……盆都是紅花。第15盆是藍(lán)花。

　　教師提問(wèn)：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？（引導(dǎo)說(shuō)出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花，雙數(shù)的都是紅花）

　�。�3）計(jì)算的策略：把每2盆花看作一組，15÷2=7（組）……1（盆），第15盆是藍(lán)花。

　　[學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：15÷2=7（組）……1（盆）答：第15盆是藍(lán)花。]

　　針對(duì)算式，教師提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)2是從哪里來(lái)的？7什么意思？1呢？

　　學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫(huà)的圖解釋：點(diǎn)擊演示