這節(jié)課是一次實踐與綜合的應用活動，主要讓學生利用已經(jīng)掌握的五種平面圖形的面積公式，通過割、補等操作活動，對圖形進行分解與組合，計算較復雜的不規(guī)則圖形的面積，從而提升對常用面積公式的掌握水平，并在校園中進行一些實際的測量與計算，以提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。

　　本節(jié)數(shù)學活動課曹老師注重從學生身邊的行為、自身活動出發(fā)，激發(fā)學生對活動的參與熱情與學習興趣，讓學生體驗到生活中的數(shù)學，實現(xiàn)數(shù)學的應用價值，同時培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性。

　　課始，曹老師讓學生回憶在校園里尋找過的已學過的平面圖形，并進行面積計算的復習，為組合圖形的面積計算做好知識的鋪墊。

　　接著出示組合圖形，讓學生先比較與學過的平面圖形有什么區(qū)別，然后讓學生自己動手想辦法算出這個組合圖形的面積，學生通過討論、交流，想出了好多“割”與“補”的方法。培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題以及對面積計算公式靈活應用的能力。這里教師也特別注重鼓勵學生敢于發(fā)表不同的見解，使課堂上處處閃爍創(chuàng)造的火花，

　　在課前讓學生對校園中的一塊花圃進行了測量，課中讓學生進行計算，通過讓學生親自完成這一實踐活動，體驗了用數(shù)學解決實際問題的全過程并且鍛煉了學生實際測量的技能。并通過小組合作的活動形式，體驗團結合作、克服困難、獲得成功的快樂。