教學目標：

　　1 認識9個生字，會寫11個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。

　　2讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。

　　3 體會課題“理想的翅膀”的海逸，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。

　　教學重點：

　　引導(dǎo)學生體會課題“理想的翅膀”的含義。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1 初讀課文，認識本課生字。

　　2 學習課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。

　　導(dǎo)學過程：

　　一從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。

　　板書課題“理想的翅膀”，學生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？

　　讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

　　二初讀課文，認識文中生字。

　　1 自由讀課文，運用多種方法認識生字，注意讀準字音，認清字形。

　　2 師檢測生字，并交流好的識字方法。

　　三再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　1 認真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？

　　2 結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風箏的含義。

　　3 指導(dǎo)學生有語氣地朗讀2—7段（學生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可）

　　4 學生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風箏）

　　5 說說你想放飛什么樣的風箏,為什么？

　　四總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1 會寫本課生字。

　　2 有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進一步感悟課文內(nèi)容。

　　3 完成思考2

　　導(dǎo)學過程：

　　一直接導(dǎo)課：

　　春天，放風箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風箏的場面吧。

　　二感情讀文，給課文分段，進一步感悟課文內(nèi)容。

　　1 指名有感情地朗讀課文。

　　2 帶著課后思考2，給課文分段。

　　3 全班交流分段情況，說說為什么這樣分？

　　4 學生概括段意。

　　師小結(jié)：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙�。（引�?dǎo)學生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

　　三指導(dǎo)寫生字。

　　1 學生觀察生字，提出難寫的字。

　　2 指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

　　四指導(dǎo)學生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》

　　1 自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？

　　2 想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）

　　3 再讀，讀后你想說些什么？

　　4 同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。

　　五布置作業(yè).