最近一段時間，文人墨客、專家學(xué)者關(guān)于奧數(shù)的問題討論尤為激烈。其中，不乏有人說，奧數(shù)泛濫成災(zāi)，已經(jīng)成為一種社會公害，完全違反正常的教育規(guī)律，更有甚者說，奧數(shù)是一個讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程……我以一個局內(nèi)人的身份，講講自己“傻瓜的奧數(shù)經(jīng)歷”。

　　上小學(xué)三年級時，學(xué)校進行了一次數(shù)學(xué)考試，從每個班挑選了五名成績突出的學(xué)生參加區(qū)里的選拔賽。從入學(xué)開始，我就是班上數(shù)學(xué)學(xué)得最好的學(xué)生，我和同學(xué)花費同樣的精力學(xué)數(shù)學(xué)，但成績更突出。老師告訴我，其實這次推薦考試我的成績并不理想，鑒于平日表現(xiàn)突出，她依然推薦我參加區(qū)里的選拔賽。之后，我和班上另外兩名同學(xué)入選區(qū)奧數(shù)學(xué)校。這個學(xué)校起初共招收六個班，學(xué)生都是從各個學(xué)校選拔出來的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異者。我們每周末上兩個小時的課，收費并不高，學(xué)習(xí)也不像有些人形容的那么緊張，三、四、五年級五一、十一的長假依然會休息，不影響全家外出旅行的計劃。直到六年級的第一學(xué)期，即將參加“迎春杯”數(shù)學(xué)競賽之前的幾個月，父母才把我參加競賽的計劃提到家庭的日程上來，取消一切外出娛樂項目，讓我全力以赴沖擊比賽。奧數(shù)學(xué)校每上十次課就考試，考試之后就按成績從高到低排隊，依次重新分班。每學(xué)期開學(xué)的第一天，學(xué)生都會跑到成績欄里找自己的名字，一班是最好的，六班是最差的，找到自己名字之后就到相應(yīng)的班級上課。坐在教室里，你會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)的表情形形色色，從上面班級掉到下面班級的同學(xué)一臉沮喪，臉皮薄愛面子的同學(xué)甚至偷偷抹眼淚，從下面班級擠到上面班級的同學(xué)一臉高興。上一學(xué)期剛剛認識的同學(xué)現(xiàn)在又不知去了哪里，周圍又是一張張陌生面孔，大家還要重新熟悉。

　　這種激烈的競爭在我們這些不到10歲的孩子之間發(fā)生，確實有些慘烈，不過暫時失敗了也沒什么，反正十次課之后的下次考試，又是一輪新的排列組合。起初我也不太適應(yīng)，幾輪下來，我便習(xí)慣了。競爭怕什么，適者生存，優(yōu)勝劣汰，這是大自然的生存法則。反正小升初、初中升高中、考大學(xué)、找工作哪一樣也少不得競爭，早點接觸是好事。有的學(xué)生，因為父母有職位和權(quán)力，一切可以不通過競爭就順理成章地得到，但那是少數(shù)。媽媽幾次無可奈何地對我說：“我們是普通人，沒有高官厚祿，沒有顯赫地位，媽媽能給你的只有聰明才智和堅強的意志，未來的路只有依靠你自己。”

　　我從小就對數(shù)學(xué)充滿興趣和熱情，每天放學(xué)總是先做語文、英語作業(yè)，最后困倦的時候才做數(shù)學(xué)作業(yè)，因為一看到數(shù)學(xué)題我就神清氣爽來了精神。數(shù)學(xué)絕對不是無味的數(shù)字和符號，它有豐富的哲理、緊密的結(jié)構(gòu)，又要求有嚴謹連貫的思路。幾年來我一直待在奧校最好的班級，只有一次考試失誤掉到二班，爸爸風(fēng)趣地安慰我說：“沒關(guān)系，我們今天大踏步地撤退就是為了明天大踏步地前進。”

　　隨著時間的推移，奧校的知名度漸漸大了。根據(jù)家長的要求，班級的數(shù)量也在逐漸增加，到六年級時奧校好像已由起初的六個班，增加到十幾個班了。有些家長千方百計地托關(guān)系走后門，軟磨硬泡地將自己在學(xué)校連數(shù)學(xué)課都跟不上的孩子送進奧校。個別學(xué)生上課像聽天書一樣，要么流著口水睡大覺，要么把學(xué)校的作業(yè)拿來做，父母卻風(fēng)里雨里地接送，含辛茹苦地等待，不知真相地守望著。我常想：既然孩子不喜歡為什么還要送來這里？一方面浪費社會資源，一方面這種拔苗助長的行為，很容易扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至使他們對校內(nèi)的數(shù)學(xué)課也產(chǎn)生厭煩與恐懼。這也許就是中國家長望子成龍望女成鳳的真實寫照。

　　學(xué)校里的數(shù)學(xué)課上，老師對同樣的知識會反復(fù)講反復(fù)練習(xí)，以照顧大多數(shù)或者中等偏下的學(xué)生，接受能力快的同學(xué)難免會帶有厭煩情緒。但在奧校，一個知識點只講一次，沒時間也沒必要重復(fù)。按老師的話說：“你們都是非常聰明的孩子，講一次就夠了。”快班和慢班講的內(nèi)容和進度也有差異。我上過幾次小班課，老師提前規(guī)定自學(xué)范圍要求自學(xué)，上課時學(xué)生憑借自學(xué)的實力先做題，老師給出正確答案，學(xué)生自己判完試卷再由老師講難點。根據(jù)個人的疑點帶著問題聽課，我很適應(yīng)這種教學(xué)方法，由此我養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，提高了自學(xué)的能力。

　　借此機會，我要為奧數(shù)講幾句公平話：資源分配不公的問題，是擇校的根本問題，不是奧數(shù)本身的錯。如果只將奧數(shù)單純作為個人愛好，會有人喜歡鉆研的。還“奧數(shù)”一個本來面目吧。我是奧數(shù)的受益者，數(shù)學(xué)競賽真的培養(yǎng)了我專注、執(zhí)著的性格，教會了我做事要有恒心和信心，讓我學(xué)會了在體味挫折失敗的同時，享受成功的快樂與喜悅。幾年的奧數(shù)學(xué)習(xí)，提高了我數(shù)理邏輯的推理能力，也為我對其他理科知識的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。后來，我獲得了北京市“迎春杯”數(shù)學(xué)競賽一等獎，經(jīng)過若干個重點中學(xué)的面試筆試之后，同時被幾所學(xué)校錄取，最后我選擇了西城一所重點中學(xué)進入了數(shù)學(xué)實驗班。我的同學(xué)都是數(shù)學(xué)競賽的優(yōu)勝者，既聰明頑皮又刻苦努力。事實證明，奧數(shù)班的學(xué)生不僅具備良好的數(shù)學(xué)才能，其他各個方面也都很優(yōu)秀。愿我的每位同學(xué)都有一個光明美好的未來。

　　備注：作者系90后美女模特郭文煊