教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“花”字的成語(yǔ)，誦讀《吳興雜詩(shī)》。

　　2、 學(xué)習(xí)短文《朱德與蘭花》。

　　3、 收集“花”的相關(guān)資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有條理地完成習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以“花”為題進(jìn)行閱讀、積累和習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體電教。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 日積月累

　　1、 我的摘錄筆記。

　�。�1） 經(jīng)久不衰、偃旗息鼓、短促……

　　（2） 湛藍(lán)、孕育、啜飲……

　�。�3） 我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。

　�。�4） ……

　　交流一、二單元你的摘錄筆記。

　　2、 帶“花”字的成語(yǔ)。

　　（1） 讀一讀這些詞語(yǔ)，觀察他們的特點(diǎn)。

　　（2） 你理解他們中的那些詞語(yǔ)？

　�。�3） 選用你理解的詞造句。

　�。�4） 你還知道那些帶花的成語(yǔ)。

　　3、讀《吳興雜詩(shī)》，知道詩(shī)中描繪的是田園風(fēng)光。

　　誦讀這首小詩(shī)并摘抄下來(lái)。

　　二、 學(xué)習(xí)短文〈〈朱德與蘭花〉〉

　�。薄⒆x短文，標(biāo)出自然段。

　�。�、讀一讀短文上的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)贊揚(yáng)了蘭花什么精神。

　�。场⒒貞洷締卧獙懟ǖ奈恼�，分別借花說(shuō)明了什么。

　�。�、小結(jié)：看似寫花，實(shí)為映人的方法叫借物喻人。

　　三、初顯身手

　　四、課堂作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、 口語(yǔ)交際

　　交際主題：你最喜歡那種花？向同學(xué)們和老師介紹。

　　交際提綱：注意交際時(shí)條例要清。

　　交際方法：小組交流。

　　二、 筆下生花

　�。薄� 審題

　　２、 思考方法

　�。�、 逐題抓關(guān)鍵

　　三、 學(xué)生動(dòng)筆寫作。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　花

　　你最喜歡什么花？

　　為什么喜歡它？

　　它有什么特點(diǎn)？（形、色、味）

　　從它身上或成長(zhǎng)特點(diǎn)上，你受到的啟發(fā)。