教學(xué)目標：
1、通過本課的復(fù)習(xí)使學(xué)生能很好的掌握本單元所學(xué)的知識，能正確 的計算分數(shù)的除法。
2、全盤對本單元的知識有個全面的了解，解決在學(xué)習(xí)時所遇到的問題。
3、能很好的計算分數(shù)乘除混合運算的題目。
教學(xué)重點：分數(shù)除法的計算的方法。
難點：分數(shù)乘除的混合運算的運算的計算的正確率
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧
小組討論
1、怎么樣來計算分數(shù)除法
請學(xué)生進行討論，討論好以后 再請學(xué)生進行回 答。
2、教師強調(diào)：在計算分數(shù)除法的時候我們除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。
請生說說你是怎么來理解這句話的。
二、進行練習(xí)
1、做課本66的1
請學(xué)生直接的在課本上進行口算，口算的時候讓學(xué)生要看清題目，注意區(qū)分乘和除。
學(xué)生做好了以后再請學(xué)生進行口答。
對于做錯的題目，讓請學(xué)生自己來分析下錯誤的原因是什么？
2、做第2題
前面4題可以讓學(xué)生獨立的做，做好了以后再請學(xué)生說說計算的方法是怎么樣的？
并請學(xué)生上黑板進行板演。
進行集體訂正。
3、對比練習(xí)
1) 城東小學(xué)六年級有學(xué)生450人，占全校人數(shù)的2/9，全校有學(xué)生多少人？
2)城東小學(xué)有學(xué)生450人，六年級占其中的2/9，六年級有學(xué)生多少人？
4、做66頁第4題
請學(xué)生獨立的做，做好了以后請學(xué)生分析一下說說你是怎么想的？
做好以后請學(xué)生進行板演
5、根據(jù)方程或算式，將應(yīng)用題補充完整。
1）、120×3/8
（ ），蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的3/8，（ ）？
2）、3/8x=120
�。� ），蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的3/8，（ ）？
3）、120＋120×3/8
�。� ），蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的3/8，（ ）？
請學(xué)生獨立的做，做好了以后請學(xué)生說說是怎么想的？
三、布置作業(yè)
做66頁第5~7題
課前思考：
1、在計算練習(xí)中，可增加以下練習(xí)，幫助學(xué)生進一步體會分數(shù)計算中的一些規(guī)律。
在（ ）里填上“>”“<”“=”
4/7×1/3（ ）4/7 4/7×4/3（ ）4/7
4/7÷1/3（ ）4/7 4/7÷4/3（ ）4/7
4/7÷1（ ）4/7 4/7×1（ ）4/7
先讓學(xué)生獨立思考，再說說判斷的結(jié)果和理由。
2、在解決實際問題時，要緊緊圍繞數(shù)量關(guān)系的分析來幫助學(xué)生掌握分數(shù)應(yīng)用題的解答方法。
3、加強對比有利于學(xué)生辨析什么情況下列算式解答，什么情況下列方程式方便。
課后反思:
通過今天的復(fù)習(xí)整理，部分學(xué)生已初步感受到單位"1"的量未知，列方程解答，實際也可以用分數(shù)除法解答。于是我及時引導(dǎo)，再次讓學(xué)生體會，從而理解乘除之間互逆關(guān)系。
在今天學(xué)習(xí)第4題的練習(xí)中，結(jié)合具體題目，補充了工作效率、工作時間、工作總量三個數(shù)量之間的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生體會到的分數(shù)乘除法之間的關(guān)系再次體會到列方程解與分數(shù)除法解的優(yōu)劣。
在處理第7題的練習(xí)中，學(xué)生對變化著的“1”不注意，部分學(xué)生將國土面積乘5/2等于草地面積。歸其原因還是沒有掌握分數(shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系。
課前思考：
我想本課時的教學(xué)重點之一是通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握分數(shù)除法及分數(shù)乘、除法的計算練習(xí)，要提高學(xué)生計算能力，尤其是計算正確率要提高，并及時指出學(xué)生中還存在的哪些計算方面的不良習(xí)慣。
教學(xué)時我想這樣安排：第一環(huán)節(jié)進行口算練習(xí)，除了完成教材上的第1題，還要增加一些分數(shù)乘法、分數(shù)加、減法的口算。學(xué)生口算完成后要及時了解口算正確率并針對存在的共性問題進行講評。第二環(huán)節(jié)進行分數(shù)除法練習(xí)，先完成教材上的第2題，專項進行計算練習(xí)，課堂上要給學(xué)習(xí)困難生板演的機會，讓他們上來計算，教師及時了解他們計算中的問題，及時輔導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)進行解方程的練習(xí)，第四環(huán)節(jié)進行一些解決實際問題的練習(xí)，主要是讓學(xué)生分析教材上第4-7題的數(shù)量關(guān)系。
通過單元練習(xí)課要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中還存在哪些問題，及時進行補救，并關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，提供他們發(fā)展的空間。
課后反思：
通過今天的復(fù)習(xí)，學(xué)生能進一步反思并總結(jié)分數(shù)除法的計算方法，并進一步溝通分數(shù)除法與分數(shù)乘法的關(guān)系。
在做第７題時，部分學(xué)生對連續(xù)兩問的應(yīng)用題有困難，而且兩題的單位“１”是變化的，國土面積是已知的，森林面積是未知的。正如高教導(dǎo)說的原因還是沒有掌握分數(shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系。我想在下節(jié)課在這方面還要加強訓(xùn)練。
課后反思：
按照我的課前設(shè)想，我將今天復(fù)習(xí)課的重點放在分數(shù)除法計算上，目的在于使學(xué)生進一步理解分數(shù)除法的計算方法，能熟練、正確地進行分數(shù)除法、連除、乘、除混合運算�；仡櫧裉斓恼n堂教學(xué)，在復(fù)習(xí)整理分數(shù)除法計算方法這一環(huán)節(jié)中有點粗糙，如第1題是直接寫得數(shù)，對于一些學(xué)生來說，計算時如果不寫出計算過程直接寫得數(shù)可能困難較大，那么我要適當指導(dǎo)學(xué)生如何進行口算的方法。另外，在練習(xí)第2題和第3題時，我先讓學(xué)生獨立計算，然后請了幾位學(xué)生板演，最后結(jié)合板演情況進行了講評，主要是針對學(xué)生錯誤之處分析了錯誤原因，在這之后還可以讓學(xué)生同桌之間互相批改一下這些計算練習(xí)，看看彼此做得對不對，錯誤原因是什么。
從課堂作業(yè)情況看，學(xué)生在計算方面的正確率有所提高，但還是不如人意。接下來，在計算方面還要多些練習(xí)，盡量提高計算正確率。
對于分數(shù)除法計算，到目前為止，我對學(xué)生的要求是寫出計算過程，哪怕是要求直接計算的題目也是同樣如此。因為我覺得分數(shù)除法計算直接寫出得數(shù)確實有點難度，特別是要約分的習(xí)題。如果遇到特殊的分數(shù)除法，例分數(shù)除以整數(shù)，且分子是除數(shù)的倍數(shù)的，這樣的習(xí)題直接寫得數(shù)是比較簡單的。等學(xué)生分數(shù)除法計算正確率與速度提高了，再逐步提高要求，要求直接寫得數(shù)。
