教學內(nèi)容：教材56頁的例3和練一練，練習十二的第6題。

　　教學目標：

　　1、使學生學會根據(jù)平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。

　　2、使學生進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應用價值，增強用數(shù)學方法描述現(xiàn)實世界中空間關系的意識和能力

　　重點難點：使學生進一步體會物體間位置關系的相對性，更加全面地掌握方法，并形成相應的技能。

　　教學準備：相關平面圖

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、出示例3平面圖：

　　提問：圖上有哪些場所？

　　你能說出其中兩個場所之間的位置關系嗎？

　　如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？

　　2、引入：

　　李偉家在哪里？大港小學在哪里？李偉從家出發(fā)，按怎樣的方向與路程行走，就可以走到大港小學了？這節(jié)課我們就學習用方向和距離描述簡單的行走路線。

　　二、展開

　　1、說說李偉從家到大港小學行走的方向和路程。

　�、� 自己說一說。

　�、� 在小組中說一說，小組中的成員相互更正。

　�、� 全班匯報交流。

　　指名一人匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？

　　注意：匯報交流時，允許有不同的敘說方式。

　　2、說說李偉放學回家的行走路線。

　　⑴ 你想怎么說，各自說說看。

　�、� 在小組中說一說，小組中的成員進行評議。

　�、� 全班匯報交流。

　　三、練習

　　1、出示練習十二第6題的平面圖。

　　指出：這是某地5號公共汽車的行駛路線。

　　2、看圖說說，5號公共汽車經(jīng)過哪幾個地方？

　　3、你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎？

　　各自練習后，在小組中說一說，再引導在全班交流。

　　4、獨立完成書上平面圖下面的填空題。

　　四、拓展

　　你家在學校什么方向？從學�；丶�，途中要經(jīng)過哪些有明顯標志的地方？你能說出你放學回家的路線嗎？

　　五、作業(yè)

　　完成補充習題的相關練習