教學(xué)內(nèi)容：教材56頁的例3和練一練，練習(xí)十二的第6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識(shí)和方法描述簡單的行走路線。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識(shí)和能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)物體間位置關(guān)系的相對(duì)性，更加全面地掌握方法，并形成相應(yīng)的技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)平面圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示例3平面圖：

　　提問：圖上有哪些場(chǎng)所？

　　你能說出其中兩個(gè)場(chǎng)所之間的位置關(guān)系嗎？

　　如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？

　　2、引入：

　　李偉家在哪里？大港小學(xué)在哪里？李偉從家出發(fā)，按怎樣的方向與路程行走，就可以走到大港小學(xué)了？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用方向和距離描述簡單的行走路線。

　　二、展開

　　1、說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。

　�、� 自己說一說。

　�、� 在小組中說一說，小組中的成員相互更正。

　�、� 全班匯報(bào)交流。

　　指名一人匯報(bào)后，全班評(píng)議：好在什么地方？什么地方需要修改？

　　注意：匯報(bào)交流時(shí)，允許有不同的敘說方式。

　　2、說說李偉放學(xué)回家的行走路線。

　　⑴ 你想怎么說，各自說說看。

　�、� 在小組中說一說，小組中的成員進(jìn)行評(píng)議。

　�、� 全班匯報(bào)交流。

　　三、練習(xí)

　　1、出示練習(xí)十二第6題的平面圖。

　　指出：這是某地5號(hào)公共汽車的行駛路線。

　　2、看圖說說，5號(hào)公共汽車經(jīng)過哪幾個(gè)地方？

　　3、你能說出5號(hào)公共汽車的行駛線路嗎？

　　各自練習(xí)后，在小組中說一說，再引導(dǎo)在全班交流。

　　4、獨(dú)立完成書上平面圖下面的填空題。

　　四、拓展

　　你家在學(xué)校什么方向？從學(xué)�；丶�，途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方？你能說出你放學(xué)回家的路線嗎？

　　五、作業(yè)

　　完成補(bǔ)充習(xí)題的相關(guān)練習(xí)