殘疾的父親，孝順的女兒

　　顧今昔：杭州采荷二小歷屆生顧盼之父

　　女兒上學(xué)之初是個(gè)身體差、紀(jì)律差、成績(jī)差的后進(jìn)生，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師長(zhǎng)期精心教育，最終把她培養(yǎng)成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀生。2002年，她被美國(guó)、英國(guó)、新加坡三國(guó)的12所名校同時(shí)錄取，選擇去美國(guó)斯坦福大學(xué)攻讀電子工程專(zhuān)業(yè)。

　　我對(duì)家庭教育的感悟是以德育人，我最引以為豪的是女兒人品好，懂事孝順。我身高僅1.3米，妻子也只1.4米多一點(diǎn)，但1.66米的女兒一點(diǎn)都不嫌我們丑，很樂(lè)意和我們一起逛街。因?yàn)樵谖覀兗彝ソ逃�中始終貫穿著愛(ài)的教育。在她兩歲的時(shí)候，我就抱著她去杭州市工人文化宮參加拯救大熊貓的捐款。1993年11月，杭州民政局發(fā)起“援助孤兒”行動(dòng)，我鼓勵(lì)女兒獨(dú)自去報(bào)社捐款。這件事不但鍛煉了她獨(dú)立辦事的能力，也培養(yǎng)了她助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　為了更好地與各地家長(zhǎng)交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，2002年12月我注冊(cè)成立了“顧今昔家庭教育工作室”，并在2003年元旦開(kāi)通免費(fèi)咨詢電話。2004年10月“母親教育研究所”把這個(gè)電話作為該所服務(wù)熱線向全國(guó)推出。

　　陪伴孩子精神成人

　　馮曄：杭州天長(zhǎng)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)

　　在雙胞胎兒子還在上幼兒園的時(shí)候，我們做的最主要的一項(xiàng)家庭教育工作就是讓孩子多聽(tīng)我們講的故事，讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我們講的故事內(nèi)容是非常龐雜的，但有一條選擇的標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子一定要喜歡，并且?guī)б稽c(diǎn)點(diǎn)益智性。在這樣的原則下，我們既講了大量的世界童話故事，也講了像小虎隊(duì)那樣的通俗故事；既講了有哲理的一些美文，也講了報(bào)紙上那些增長(zhǎng)實(shí)用知識(shí)的消息，例如發(fā)生火災(zāi)該怎么辦等等。在那個(gè)階段，我們很少讓孩子寫(xiě)字、看書(shū)，主要是講，講出他們的興趣、講出他們對(duì)世界的好奇、講出他們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。實(shí)踐證明，對(duì)幼小年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的教育辦法。

　　另外，家庭教育很重要的一條是要重視“陪伴性”。父母要多與孩子一起玩、一起學(xué)習(xí)。父母在身邊孩子比較安心，尤其在孩子小的時(shí)候更需要。當(dāng)然，隨著孩子的長(zhǎng)大，這種“陪伴”會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少，但是那種指引和幫助還是必不可少的，幫助孩子精神成人。比如我們的大孩子，比較內(nèi)向，我們就主動(dòng)讓他多參加集體活動(dòng)，而且擠出時(shí)間陪他去參加，以增加各種鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　我家制定《家庭憲法》

　　海洋：杭州求是星洲小學(xué)家長(zhǎng)

　　我們家于2004年制定了《家庭憲法》及《家庭環(huán)境衛(wèi)生管理法》，并且是經(jīng)過(guò)家庭會(huì)議民主討論通過(guò)后實(shí)施的，并將公民道德規(guī)范教育的有關(guān)內(nèi)容也滲透其中。女兒由此明白了“自由是有邊界的”。

　　在對(duì)女兒的生活習(xí)慣、人格、愛(ài)心等良性行為的引導(dǎo)和培養(yǎng)上，我們還先后采取了建立家庭代幣獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)、家庭愛(ài)心基金，設(shè)置家庭感恩節(jié)，制作家旗等多種方式，每種方式都蘊(yùn)涵著科學(xué)的教育內(nèi)涵。

　　自2004年9月開(kāi)始，我們創(chuàng)辦了一份獨(dú)特的家庭報(bào)紙，名為《我愛(ài)我家月報(bào)》，女兒是報(bào)紙的總編，我和妻子分別擔(dān)任責(zé)編和編審。創(chuàng)辦一年多來(lái)，我們堅(jiān)持“大事小事好事壞事，都是家事；老家新家窮家富家，我愛(ài)我家”的辦刊理念，這份報(bào)紙已經(jīng)成了聯(lián)系親情和友情的紐帶，女兒也在辦報(bào)過(guò)程中得到了鍛煉。此外，我們還建立了“快樂(lè)家園”家庭網(wǎng)站，激發(fā)起了女兒對(duì)網(wǎng)站制作的學(xué)習(xí)熱情，讓她對(duì)游戲也漸漸失去往日的興趣。

　 “特奧”讓兒子享受成功

　　孫條花：杭州健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)

　　我兒子因意外造成了智障。剛上小學(xué)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)上不少人對(duì)智障人士有歧視、對(duì)特殊教育有偏見(jiàn)，我就讓他一直在普通學(xué)校隨班就讀。兒子雖然很想上進(jìn)，但因?yàn)橹橇Φ脑�因，他與同學(xué)的差距還是越來(lái)越大，并漸漸對(duì)自己失去了自信心，性格也變得越來(lái)越孤僻。讀到初二時(shí)我才意識(shí)到，再也不能這樣下去了，我把孩子帶到了健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　在這里，孩子受到了老師和同學(xué)的平等對(duì)待，有了和同學(xué)同等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，有了快樂(lè)成長(zhǎng)的條件。在老師的教育下，他學(xué)會(huì)了很多生活技能，自信心也一點(diǎn)點(diǎn)地恢復(fù)起來(lái)了。尤其是他參加了2004年?yáng)|亞地區(qū)特奧乒乓球賽，取得了單打賽金牌，成了學(xué)校的“風(fēng)云人物”。同學(xué)羨慕他，老師鼓勵(lì)他，而他自己也找到了一分久違了的自信和快樂(lè)，變得更加努力和勤奮了。