教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　2．學(xué)會(huì)生字、新詞，會(huì)讀多音字“行”。

　　3．會(huì)用“桂花、小草、樹(shù)葉、果園”等詞語(yǔ)寫(xiě)一句反映秋天景色的句子；

　　4．仿照例句“先、再、又、還要”的順序說(shuō)話。

　　5．能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，背誦課文。

　　難點(diǎn)：用“先、再、又、還要”的順序說(shuō)話：

　　教學(xué)時(shí)間　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題。

　　1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫(huà)?

　　板書(shū)課題，齊讀課題。

　　2．為什么說(shuō)它是秋天的畫(huà)?從哪兒看出來(lái)?

　　二、隨著問(wèn)題出示生字，學(xué)習(xí)生字。

　　1．出示：桂熟提幫叔助

　　正音重點(diǎn)：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn)：熟

　　聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：桂花、成熟、幫助。

　　2．小朋友的這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?他為什么要畫(huà)這張畫(huà)? (引出生字“墻、報(bào)”)

　　教學(xué)生字：“墻”、“報(bào)”，理解意思，分析字形，說(shuō)說(shuō)該怎樣記住。

　　教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫(huà)桂花的問(wèn)題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“讓”的字音)

　　三、自由輕聲讀課文。

　　四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。

　　1．給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；

　　2．用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、幫、報(bào)、墻

　　3．開(kāi)火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)

　　五、課堂練習(xí)。

　　指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“墻”與“熟”兩個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．用卡片復(fù)習(xí)生字、新詞(認(rèn)瀆)：

　　2．做《課堂作業(yè)本》中的字、詞習(xí)題；

　　二、理解課文。

　　輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？為什么要畫(huà)這幅畫(huà)?

　　l．齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這1節(jié)講什么。

　　2．墻報(bào)上畫(huà)了什么? (板書(shū)：桂花、草坪、果園、小朋友)

　　找一找，找出哪些是表示畫(huà)畫(huà)次序的詞，并用“”劃出。

　　板書(shū)：先、再、又、還要。

　　3．用上“先、再、又、還要”說(shuō)說(shuō)“我”畫(huà)了什么。

　　4．仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說(shuō)一段話，

　�、倏陬^填空：掃地時(shí)，我們先，再，又，還要。

　　早上起床后，。

　�、讵�(dú)立說(shuō)一句(用上以上表示順序的詞)

　�、圩觥墩n堂作業(yè)本》中的有關(guān)習(xí)題。

　　三、逐節(jié)分析課文。

　　1．指名讀第2節(jié)課文、

　　2．討論、理解：這—節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫(xiě)出了畫(huà)中景色的美? “我”為什么要畫(huà)桂花(用“因?yàn)?hellip;…所以”的句式說(shuō))?

　　板書(shū)：桂花、金色、香味：

　　3．背誦本節(jié)課文。

　　四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)課文。

　　1．回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，

　　2．歸納，并出示：①細(xì)讀課文。

　�、谙胍幌耄哼@—節(jié)有幾句?每句講什么?

　　③哪些詞句寫(xiě)出了畫(huà)中景色的美。

　　④背誦。

　　3．練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)。

　　理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、；

　　出示句子比較：

　　①小白楊落下葉子。

　�、诓莸剡叺囊恍行“讞�，飄下幾片金黃色的葉子。

　　出示句子：果園里有好多紅星在閃爍，那是蘋果成熟啦!

　　句中的“紅星”指什么? “閃爍”什么意思?

　　4．朗讀3、4兩節(jié)，并試背課文，：

　　五、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。

　　1．指名讀本節(jié)課文。、

　　2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象?

　　想象說(shuō)活，說(shuō)說(shuō)果園中的情景：

　　3．結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說(shuō)活：

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．讀拼音寫(xiě)詞浯（內(nèi)容略)、

　　2．有感情地朗讀l一5節(jié)課文：：

　　二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。

　　齊讀課文，并說(shuō)說(shuō)“我”把畫(huà)畫(huà)好后又怎樣做。

　　三、總結(jié)課文，拓展延伸。

　　1．總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。

　　2．說(shuō)說(shuō)還知道秋天的哪些特點(diǎn)。

　　3．練習(xí)用上“田野、菊花”兩個(gè)詞，寫(xiě)一句反映秋天景色的句子。

　　四、檢查課文背誦情況。