豫北某市機關(guān)干部老李的女兒小玲是個漂亮聰明但性格比較內(nèi)向的女孩，小學(xué)一直是班干部。但是進入初中后，小玲卻面臨一場“伙伴危機”。?

　　小玲自以為憑著自己小學(xué)的優(yōu)秀成績，到初中后自己理所當然應(yīng)該是班干部。

　　然而，重點學(xué)校人才濟濟，在班干部競選中，性格內(nèi)向的小玲落選了。嫉妒扭曲了小玲原來善良、純真的童心，怨恨與冷漠漸漸使她陷入了孤立狀態(tài)，讓小玲陷入了痛苦和失眠。父母在發(fā)現(xiàn)女兒學(xué)習(xí)成績下降的同時也發(fā)現(xiàn)了她的情緒變化。?

　　通過班主任老師，父母了解到全部癥結(jié)。爸爸媽媽立即投入了幫女兒走出“伙伴危機”的工作。爸爸媽媽首先關(guān)注學(xué)校的每一次集體活動，鼓勵女兒參加。教育女兒關(guān)心班集體和同學(xué)，熱情真誠地幫助需要幫助的同學(xué)……同學(xué)們慢慢接受了小玲，小玲也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們對自己態(tài)度的變化。?

　　交往是少年兒童的基本需要。孩子只有與環(huán)境相互作用才能得到發(fā)展。其中，與人交往是重要的一環(huán)，對孩子個性、情緒情感、智力能力的發(fā)展都有重要作用。?

　　幫孩子走出“伙伴危機”，家長的正確引導(dǎo)是關(guān)鍵。在引導(dǎo)中，家長應(yīng)著重注意六個問題：?

　　第一，家長要為孩子提供一個寬松的民主家庭氛圍，因為這樣才能培養(yǎng)出性格平和的孩子，孩子才能平和地與別人交往，成為同學(xué)們心目中的好伙伴。讓孩子在充分善良、寬松的環(huán)境中長大，保證他健全的人格，健康的個性品質(zhì)，這是孩子成為受同學(xué)歡迎的人的基礎(chǔ)。?

　　第二，家長要善于利用各種機會指導(dǎo)孩子與人交往。比如，去別人家做客，要教育孩子有禮貌；家里來了客人，要讓孩子主動打招呼，幫助做些接待事宜；成人間談話，如果沒必要讓孩子回避，可以讓他們參與，并允許他們發(fā)表自己的意見，這是他們學(xué)習(xí)人際交往的極好機會。家長對孩子敢于在別人面前說出自己看法的行為應(yīng)給予鼓勵，對他們正確的見解應(yīng)及時肯定。對孩子的一些不妥做法，如只顧自己說話，隨便打斷別人談話等，要及時提醒，并在事后進行必要的教育和指導(dǎo)。?

　　第三，家長要正確對待孩子交往中出現(xiàn)的沖突。中小學(xué)生在交往的過程中出現(xiàn)一些沖突和爭執(zhí)是很自然的，家長不應(yīng)過多干預(yù)。要盡量讓孩子們自己來解決問題。通過獨立解決沖突和爭執(zhí)，使他們學(xué)會協(xié)調(diào)、同情、忍讓等處世技巧，這往往是在與成人的交往中學(xué)不到的。同時，家長要注意培養(yǎng)孩子化解矛盾的責(zé)任心和能力，使孩子在調(diào)解沖突的過程中學(xué)會怎樣傾聽對方的陳述和對方的觀點，從而掌握解決問題和化解矛盾的能力，并學(xué)會判斷，能夠創(chuàng)造性地解決爭端，而不是采取被動或侵犯的方式，懂得必須照顧每一方、每個人的需要，使各方都在最小矛盾的情況下和平相處。?

　　第四，家長要接納孩子的伙伴。家長要歡迎孩子的伙伴到家中做客。不必太在意孩子們在一起時對家中清潔與秩序的“破壞”。父母可以巧妙地抓住這一時機培養(yǎng)孩子們自理的習(xí)慣和能力。給孩子空間，允許孩子們單獨在一起說“悄悄話”、進行“秘密”的小活動。?

　　第五，家長要尊重孩子的交往興趣。讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。這是對孩子獨立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨立性的重要一步。傾聽孩子的理由，允許孩子自己選擇朋友。?

　　第六，家長應(yīng)積極監(jiān)控孩子的交往。由于孩子年齡較小，自制自控制能力較低，因此積極監(jiān)控孩子的交往狀況、預(yù)防同伴交往帶來的不良影響是必要的。父母應(yīng)經(jīng)常和孩子討論擇友的標準與注意事項，以促進孩子恰當選擇交往的同伴。教孩子學(xué)會同伴展示自己。