一、指導思想

　　依據(jù)教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

　　二、復習要求

　　1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。

　　2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

　　3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。

　　4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。

　　5、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。

　　6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

　　7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。

　　8、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。

　　9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。

　　10、能用三種查字典的方法查字典。

　　三、復習重點

　　1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。

　　2、用修改符號修改病句和自己的作文。

　　3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

　　四、復習難點

　　1、理解句子含義，體會作者思想感情。

　　2、準確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。

　　3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

　　五、復習的依據(jù)

　　依據(jù)第八冊教材以及學生的實際，系統(tǒng)地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。

　　六、復習形式

　　總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

　　七、復習措施

　　1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。

　　2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。

　　3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

　　4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

　　5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

　　八、復習的內(nèi)容及時間安排

　　1、復習時間：14課時

　　2、時間安排：

　　拼音：1課時

　　識字：1課時

　　詞語：2課時

　　句子：3課時

　　閱讀：3課時

　　作文：4課時

　　第一節(jié)、漢語拼音

　　一、教學目的

　　1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。

　　2、會給學過的音節(jié)補充完整（加上聲母或韻母和聲調(diào)）。

　　3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。

　　4、會用多音字組詞。

　　二、教學過程

　　1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應的大寫字母

　　b-q h-n i-j f-t p-q

　　2、復習音節(jié)標調(diào)

　�。�1）出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡

　　（2）問以上的音節(jié)怎樣標調(diào)？

　�。�3）請同學到黑板上標。

　　（4）檢查訂正。

　�。�5）總結標調(diào)方法。

　　出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標在后。

　　3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律

　　j q x 與ü 相拼，ü 上兩點省略不寫。因為j q x永遠不和ǖ 相拼

　　例: jǘn　　　quán　　　　　　xǚ　　　　jué

　　4、讀拼音，寫詞語

　　kǎi　　　mò　　　　niàng

　　凱歌　　 陌生　　　釀蜜

　　5、用下列的多音字組詞。

　　鋪tiáo( ) 　　都　dōu( )

　　diào( )　　　　　dū( )

　　惡 è( )　　　 沒　mò( )

　　wù( )　　 　　　méi( )

　　第二節(jié)、識字

　　一、復習要求

　　1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字并能用這些形近字組詞。

　　2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。

　　3、能結合詞句準確地理解這個字。

　　二、教學過程

　　1、復習形近字。

　�。�1）出示形近字。

　　恰（）俏（）潑（）

　　拾（）悄（）拔（）

　�。�2）讓學生區(qū)別這些形近字的音、形、義。

　�。�3）指名口頭組詞，再做下來。

　　（4）檢查訂正。

　　2、復習音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。

　�。�1）指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。

　　（2）練習：

　　A、音序：悶熱

　　B、部首：探聽

　　C、數(shù)筆畫：凹

　�。�3）檢查，總結

　　第三節(jié)、詞語

　　一、復習要求

　　1、能熟練地進行詞語配搭。

　　2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。

　　二、復習過程

　　1、把下列的詞語恰當?shù)赜弥本�連起來。

　　精致的　　眼睛　　　　　紅紅的　　草地

　　愉快的　　友誼　　　　　藍藍的　　天空

　　熱情的　　木船　　　　　白白的　　雪花

　　真摯的　　事情　　　　　綠綠的　　太陽

　　2、寫出下列各詞的近義詞。

　　擊�。ǎ�　　緩緩（）

　　隱藏（）　　期望（）

　　安靜（）　　堅硬（）

　　3、寫出下列各詞的反義詞。

　　昏暗（）　　暴露（）

　　干燥（）　　失�。ǎ�

　　狹窄（）　　高山（）

　　4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。

　�。�1）中國國家美國日本德國

　　（2）陽臺廚房衛(wèi)生間臥室房子

　�。�3）上海佛山廣州海口廣東

　�。�4）冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜

　　第四節(jié)、句子

　　一、復習要求

　　能用學過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。

　　二、教學過過程

　　1、復習擴句

　�。�1）擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。

　　例：（火紅的）太陽（慢慢地）下山了。

　�。�2）照樣給下面的句子加上適當?shù)脑~語。

　　A、（）孔雀睜大了（）眼睛。

　　B、（）溪水（）奔流。

　　C、我們（）喝著（）泉水。

　　2、復習縮句

　�。�1）縮句與擴句相反，是把寫得　　比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。

　　例：我冒著嚴寒，快步來到了展覽館。

　　我來到了展覽館。

　�。�2）練習

　　A、我們在教室里，聚精會神地做作業(yè)。

　　B、全校同學排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。

　　C、四年級的男同學在球場上高興地踢足球。

　　3、仿照例子，寫句子。

　　例1、你收拾一下房間吧！

　　你把房間收拾一下吧！

　　練習1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。

　　練習2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。

　　例2、太陽曬干了地上的水。

　　地上的水被太陽曬干了。

　　練習1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。

　　練習2、科利亞挖到了木匣子。

　　4、修改病句

　　圍出下面句子中用得不恰當?shù)脑~語，把恰當?shù)膶懺诶ㄌ柪铩?/p>

　�。�1）小明的成績大大增添了。（）

　�。�2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）

　�。�3）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進。（）

　　第五節(jié)、寫句子

　　一、復習要求

　　會用本學期要求照樣子改寫句子。

　　二、教學過程

　　1、把幾句話合成一句話。

　　A 飛機發(fā)生了故障

　　飛機掠過一座座山峰。

　　飛機、眼看要撞著山尖了。

　　B 河水繞過山林。

　　河水嘩嘩地流。

　　河水流到綠油油的田里。

　　C 烈火熊熊地燃燒。

　　烈火燒著兩間磚木結構的樓房。

　　烈火很快地把樓房燒了個精光。

　　2、他很急。

　　他急得一時說不出話來。

　　A、路很寬。

　　B、天上的星星很多。

　　C、今天很冷。

　　3、把果因句改成因果句。

　　A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。

　　B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。

　　C、文藝匯演推遲到下月舉行，因為新劇院還未裝修好。

　　4、把反問句改成陳述句。

　　A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？

　　B、不是自家人，就不該互相關心嗎？

　　C、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

　　D、當農(nóng)民，難道就不需要文化知識嗎？

　　5、用上恰當?shù)年P聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

　　A、李老師教學認真。李老師關心同學們的思想和生活。

　　B、他不愿意去。你就不必勉強他。

　　B、同學們聽到上課鈴聲。同學們跑進教室，準備上課。

　　C、他全心全意地為人民服務。他得到了大家大家的好評。

　　D、他每天放學后看書。他每天放學后打乒乓球。

　　第六節(jié)、復習

　　一、教學要求：復習標點的使用和古詩。

　　二、教學過程

　　1、復習學過的幾種標點：

　　，。、；�。浚�“”《》……

　�。�1）讓學生說說這幾種標點各在什么情況下運用。

　�。�2）練習：

　　A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友

　　B、不我們不需要我的同事說

　　C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等

　　2、復習古詩。

　　A、復習本學期的三首古詩

　　B、理解下列詞語：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走

　　C、背誦以前學過的古詩。

　　D、背誦課外學過的古詩。

　　E、練習：

　　1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）

　　2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵我：（）

　　3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風怒放的詩句是：（）

　　4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是：（）

　　5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：（）

　　6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：（）

　　7、請寫出描寫春天的一首古詩：《》（　　　　�。�（　　　　　�。�（）（）

　　8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩：《》（）（）（）（）（）

　　9、父母為我的學習、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。

　　第七節(jié)、閱讀

　　一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

　　二、復習過程

　　1、講述分段的幾種方法

　　段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容，一層意思，這構成篇章的一個個內(nèi)容，一層層意思，就是一個個段落。

　　2、分段的方法有下列幾種：

　�。�1）按抓重點段分段

　�。�2）按事物的幾個方面分段

　�。�3）按時間的順序來分段

　�。�4）按照事情發(fā)展的順序分段

　�。�5）按地點分段

　�。�6）按總分關系分段

　�。�7）按主次關系分段

　　3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

　　第八節(jié)、閱讀

　　一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。

　　二、復習過程

　　1、講述概括段意的方法。

　�。�1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

　�。�2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。

　�。�3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

　�。�4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

　　（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

　　（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。

　�。�7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

　　2、閱讀文章《粗心的爸爸》

　�。�1）讓學生默讀課文，回答問題

　　A、給文章分段，寫段意。

　　B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

　　C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現(xiàn)爸爸的什么品格？

　　3、檢查結果，評講

　　第九節(jié)、閱讀分析

　　一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

　　二、復習過程

　　1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

　　2、檢查，評講。

　　3、評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。

　　4、作業(yè)

　　第十節(jié)、習作

　　一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。

　　二、教學過程

　　1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題

　�。�1）要　　選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點的典型事例來寫。

　�。�2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。

　�。�3）要選有性格、品質特點的人來寫

　�。�4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。

　　2、讀一、二篇范文。

　　3、以“我的××”寫一篇文章。

　　第十一節(jié)、習作，復習寫信

　　一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

　　二、教學過程

　　1、復習寫信的格式和要求

　�。�1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號

　�。�2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

　�。�3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

　�。�4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。

　　（5）日期：寫在名字的右下方。

　　2、選擇事例。

　　（1）想想最近學生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

　�。�2）口述。

　　3、生動筆寫。

　　第十二節(jié)、看圖作文

　　一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。

　　二、教學過程

　　1、認真觀察圖畫

　　（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

　　（2）、他們在哪里？

　　2、講述看圖作文的重點

　�。�1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

　�。�2）、要展開豐富的聯(lián)想。

　　根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結果。

　　3、練習，看圖作文

　　第十三、四節(jié)、綜合練習，考查

　　一、教學要點：綜合練習，考查

　　二、教學過程

　　1、把預先印好的試卷給學生。

　　2、按要求完成練習。

　　3、改好卷后進行評講。