奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 四年級語文下冊教案 > 正文
2009-07-30 20:38:32 下載試卷 標(biāo)簽:四年級 教案 語文
第2課時
(一)教學(xué)目籽
1.精讀課文,體會筍芽兒思想感情的變化,重點指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的句子。
2.使學(xué)生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵下,勇于鍛煉,終于茁壯成長,初步培養(yǎng)學(xué)生自強自立的意識。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.復(fù)習(xí)檢查。
(1)《作業(yè)本》2比一比,組詞。(2)聽寫個別生字詞。
2.學(xué)習(xí)課文的第一段。
。1)出示課后1(1),指名讀第一段,其余思考。
(2)討論課后1(1),理解“央求”。
(3)想象表演:誰能來扮演筍芽兒,“央求”竹媽媽讓她到地面上去?(指名一至兩位學(xué)生即可,只需理解“央求”就行了。)
。4)在這段中,春雨姑娘、筍芽兒、竹媽媽的話分別應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(自由試讀)
①指名讀春雨姑娘的話,并說說應(yīng)用怎樣的語氣來讀,為什么?(溫柔、關(guān)心)(聲音要稍低些)然后齊讀。
②指名讀筍芽兒的話,說說該用什么語氣?(撒嬌、畏縮)(聲音要尖嫩些)指導(dǎo)齊讀。
③指名讀竹媽媽的話,說說該用什么語氣讀?(擔(dān)心、害怕)(聲音要粗些、快些)指導(dǎo)齊讀。
(5)齊讀第一段,并選好自己認(rèn)為讀得好的對話部分站起來
讀。
3.學(xué)習(xí)課文第二段。
。1)想一想,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。
。2)小結(jié):①圍繞課后思考題,理解內(nèi)容。
②抓住對話部分體會,并感情朗讀。
。3)自學(xué)并反饋學(xué)習(xí)情況。
①筍芽兒聽了雷公公的呼喚,她怎樣做?(討論)
、谧栽赴缪堇坠、筍芽兒和竹媽媽,朗讀他們所說的話。其余學(xué)生進行評議。
③師生共同討論本段中對話應(yīng)采用的正確語氣。
雷公公粗重(聲音低沉)
竹媽媽不放心(理解“嘮叨”)
筍芽兒堅決(音稍高、有力)
。4)齊讀→指名讀→分角色讀
4、學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)自學(xué)第三段。(用一、二段的方法。)
(2)討論,有感情朗讀。
小草:堅強、不屈不撓
筍芽兒:勇敢、自豪
春雨姐姐、太陽公公:關(guān)愛。
。3)分角色讀,齊讀。
5、齊讀,分角色讀全文。
6、作業(yè)。
第3課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文,并背誦最后一段。
2、認(rèn)識省略號的用法,能說出課文中幾處省略號所表示的意思。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1、總結(jié)全文,并感情朗讀課文。
。1)回憶閱讀提示,說說感情朗讀課文的方法。
(2)再聽課文朗讀錄音。
(3)指名讀筍芽兒說的幾句話,評議,齊讀。
。4)小結(jié)全文:讀了這篇課文,你懂得了些什么道理?
(不要框死學(xué)生的答案,任憑暢所欲言。)
。5)感情朗讀全文。(形式可靈活。)
2.背誦全文最后一自然段。
。1)自由讀這一段,想想這段講了什么內(nèi)容?
。2)幫助學(xué)生理清內(nèi)容。
。3)自由試背一指名背一齊背。
3.認(rèn)識省略號及其作用。
默讀課文,劃出文中有省略號的句子。并想想這些省略號在句中表示什么意思。
4.聽寫
春雨沉睡撒嬌央求噪音
嘮叨辮子愛撫滋潤阻礙
5、完成課堂作業(yè)本6、7題。
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com