一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能按課后作業(yè)中有關(guān)鯨的幾個(gè)方面的提示，給課文分段。

　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思；能按課后的問(wèn)題讀懂課文。

　　3．知道鯨的形體，類屬及生活刁性，培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能按照鯨的形體，類屬及生活習(xí)性這3方面給課文分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚(yú)類。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：鯨的掛圖。

　　四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．通讀課文，能正確地拼讀注音的生字，理解部分新詞。

　　2．按課后問(wèn)題的分段提示給課文分段，初步知道鯨的形體、類屬及生活習(xí)性。

　　3．學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)鯨的龐大。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題，激發(fā)興趣。

　�。�1）讀題（注意正音），從課題中知道了些什么？（體裁，揣測(cè)）

　�。�2）出示鯨的掛圖。通過(guò)看圖，你知道鯨是一種怎樣的動(dòng)物？（生活在海洋里，形體像魚(yú)，很龐大等）你還知道哪些關(guān)于鯨的知識(shí)？

　　2．自學(xué)課文，要求：

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字，通讀課文。

　�。�2）劃出不理解的詞語(yǔ)，嘗試自己解決。

　�。�3）引逐段默讀，劃出每個(gè)自然段中概括鯨的特點(diǎn)的句子。

　　3．檢查自學(xué)。

　�。�1）出示帶生字的詞，讀一讀。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生挑選易讀錯(cuò)的生字詞領(lǐng)讀。

　　特別注意：“鯨、斤”的區(qū)別，哺、壽（翹舌音）

　�。�3）板書(shū)“肺”，強(qiáng)調(diào)右半部分筆順。

　　（4）討論難理解的詞語(yǔ)。（酌情處理，上胯，鰭，須板等詞可利用掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助理解。）

　�。�5）說(shuō)說(shuō)鯨有哪些特點(diǎn)？交流中相機(jī)引導(dǎo)朗讀有關(guān)段落，明確各自然段的主要內(nèi)容，（注意正音）

　　4、根據(jù)課后習(xí)題2，給課文分段。

　　討論中引導(dǎo)學(xué)生明確以下兩點(diǎn)：

　�。�1）第二自然段是概括地說(shuō)鯨是哺乳動(dòng)物，第3、4自然段介紹鯨的胎生，用肺呼吸的特點(diǎn)，進(jìn)一步闡述鯨不是魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物，應(yīng)歸并為一一段。

　　（2）第5、6自然段分別講鯨在吃、睡兩方面的特點(diǎn)，均屬鯨的生活習(xí)性，應(yīng)歸并為一段。

　　5．學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）自由讀第一段，思考課后習(xí)題1（1），圈劃最能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的詞句。

　�。�2）討論：課文怎樣生動(dòng)地寫(xiě)出鯨的龐大？

　�、俪鍪菊n后習(xí)題3（1），比較兩個(gè)句子意思表達(dá)上有什么不同？（后者采用舉例、列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，引發(fā)讀者想象，更深切地感受到其嘴巴的寬大）

　�、谶�有哪些句子讓你感到鯨的龐大？引導(dǎo)邊想象邊朗讀。

　　（3）小結(jié)：課文抓住鯨龐大這一特點(diǎn)，采用了對(duì)比、列數(shù)據(jù)、舉例等說(shuō)明方法，具體生動(dòng)地寫(xiě)出了鯨的龐大。