一、教學(xué)目標(biāo)
1．懂得給長輩寫信的格式，注意用語的得體。
2．學(xué)會給長輩寫信。
二、教學(xué)重點與難點
搞清給長輩寫信的格式及用語要求，學(xué)會給長輩寫信。
三、教學(xué)時間：2課時
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂平平給舅舅的信，知道給長輩寫信的基本要求。
2、確定寫信的對象，想好寫信的內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、回憶舊知，揭示課題。
（1）在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了給同輩寫信，回憶一下，寫信的格式和內(nèi)容有哪些要求？
�。�2）這次，我們要學(xué)習(xí)給長輩寫信（出示課題），你知道哪些人是長輩嗎？
2．學(xué)習(xí)課文，比較異同。
（1）自由讀例信，思考：平平給舅舅寫的信中講了些什么內(nèi)容？（①來信收到，外婆很高興；②祝賀獲獎；③“我”的字有很大進(jìn)步；④邀請表妹來玩。）
�。�2）信的內(nèi)容和平時我們寫的作文有什么不同？（可同時寫幾件事，其中一件可以寫得具體些。）
（3）默讀例信，思考：平平給舅舅的信與樂樂給平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？給長輩寫信要注意什么？（格式基本相同，不同處及注意的地方：①開頭一般不直呼姓名，而應(yīng)寫上稱謂；②問好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿語要得體，可用“祝身體健康！”等；④署名前可加上自己的稱呼，表親熱。名字前一般不必寫姓，如平時長輩叫自己小名也可署小名。）
3．明確任務(wù)，指導(dǎo)寫作。
（1）出示習(xí)作要求，說說這次習(xí)作的任務(wù)。
�。�2）確定寫信的對象，想好寫信的內(nèi)容--準(zhǔn)備在信中談哪幾件事，重點寫什么。（同桌交流后指名介紹。）
�。�3）怎樣談好重點內(nèi)容--過“六一”兒童節(jié)？（怎樣過“六一”兒童節(jié)寫具體些，但不必像專門寫活動的文章那樣完整具體。）
4．學(xué)生開始寫作。
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，對部分習(xí)作講評修改，完成作文。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．學(xué)生繼續(xù)寫作，教師巡回了解情況，個別指導(dǎo)。
2．選擇佳作和有問題的作文評議修改。
評議標(biāo)準(zhǔn)：（1）格式是否正確，給長輩寫信應(yīng)注意的地方是否符合要求，（2）信的內(nèi)容，怎樣過“六一”兒童“節(jié)是否寫清楚了。
3．學(xué)生修改，完成作文。
