第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。
2、初步朗讀課文，理清課文順序。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)生字
1、讀生字并組詞：殿、廊、漆、欄、昆、爽、閣、輝、煌、蔥、朱、痕、堤。（頤、舫）
2、注意部首：殿、爽、朱
3、注意字形：殿、廊、漆、蔥、痕
4、讀詞：大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞
5、組詞：
郎（）堤（）欄（）昆（）
廊（）提（）爛（）困（）
二、初讀課文
1、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上，讀課文。要求：正確、流利。
2、課文先后寫了頤和園哪些景點(diǎn)？
3、小組合作讀讀課文。
三、作業(yè)
1、寫生字詞。
2、查找關(guān)于頤和園的資料。
附：板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程：
一、引入
同學(xué)們，在北京西北郊有一個(gè)清代的皇家園林－－頤和園。占地約300公頃，其中水面約占四分之三。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。
1、指名讀課文，填空：
頤和園是一個(gè)（）的古代皇家園林。
2、作者都去了哪些地方？
長廊－－萬壽山－－佛香閣－－昆明湖
二、分析
1、請你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[頤和園。
（1）默讀課文，你最喜歡頤和園那個(gè)景點(diǎn)？讀完有什么感受？
�。�2）喜歡的句子多讀一讀，能背下來就更好了。
�。�3）選擇你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)（讀、說、演、畫、貼）。
2、請幾位小導(dǎo)游分別向我們介紹
長廊
�。�1）“這條長廊有700多米長，分成273間。
700多米、273間，寫出了長廊的長和長廊間數(shù)多的特點(diǎn)；
（2）”每一間的橫楗上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。“
這說明畫的內(nèi)容豐富、題材廣泛、構(gòu)圖多樣，從中感悟我國古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�。�3）觀看錄像，體會(huì)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�。�4）把自己喜歡的句子讀一讀。
萬壽山
�。�1）先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象：“頤和園的景色大半收在眼底。”
A．間接地感受到佛香閣非常高。
B．記住好詞：聳立、金碧輝煌的宮殿、閃閃發(fā)光
C．有感情讀一讀。
�。�2）再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”
A．讀后有什么感受？
B．想象當(dāng)時(shí)的情景。有條件的可以放錄像。
C．再讀一讀。
（3）體會(huì)一種古色古香的美。
昆明湖
（1）昆明湖占頤和園的四分之三，水域很是寬闊。在這里可以欣賞垂柳、堤岸、小島、十七孔橋......
�。�2）這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。
又一次體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
（3）有條件的可以展示圖片或者錄像。
三、小結(jié)
�。�、學(xué)完這篇課文有什么感受？
自豪，高興，陶醉，喜悅......
2、帶著這種感受，把喜歡的段落讀一讀，
3、指名有感情地讀讀。（最好配有古箏伴奏）
4、再次強(qiáng)調(diào)一下寫作的順序（尤其是表示游覽順序的詞語）。
四、作業(yè)
1、把自己喜歡的句子抄寫下來。
2、觀察熟悉的一個(gè)景點(diǎn)，寫一段話。
附：板書設(shè)計(jì)
