一、教學目標

　　1、認識4個生字。

　　2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重難點

　　理解詩句，體會詩人表達的情感是本課的教學的重點

　　三、教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。出示課題《和我們一起享受春天》

　　二、自學詩歌，完成以下要求

　　1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。

　　2、聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。

　　3、想一想詩歌主要講了什么意思？

　　三、檢查自學情況

　　1、請幾位學生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵、弋”的讀法。

　　2、檢查對部分詞語的理解情況。

　　3、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。

　　四、學習一至四小節(jié)

　　1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的？

　　2、指導朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。

　　3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么？

　　4、默讀三、四小節(jié)，學生讀后交流：

　　課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情？

　　5、指導朗讀一至四小節(jié)。

　　五、學習第五小節(jié)

　　學生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？

　　六、總結課文

　　1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

　　2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。

　　3、“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？

　　七、拓展延伸，深化主題

　　1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。

　　2、學生交流課前收集的關于戰(zhàn)爭中的兒童的資料，堅定學生維護和平，反對戰(zhàn)爭的信念。

　　3、組織學生辦小報《戰(zhàn)爭與和平》。

　　板書設計：

　　16﹡和我們一起享受春天

　　有潔白的教室

　　世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌

　　鮮花中讀書

　　......

　　課后反思：

　　今天最大的收獲便是去聽了一堂五（3）班葛嚴玲老師的一堂公開課。感覺真的是很不錯，在前面聽的很多課里這節(jié)課應該算是最好的。不緊緊老師很有激情而且學生也的文學功底也十分的不錯。他們的文字可以出口成文，用上很多的成語典故。一節(jié)課上下來很有節(jié)奏感，中間幾乎沒有打斷過。師生之間的配合也十分的默契�？傄詾槿ヂ犚粋�即將退休老師的課不會有什么收獲，很多人在開展高級教師展示課時都沒有達到我所期望的那種效果，但今天可以說沒有辜負此行。

　　聽別人的課收獲十分。師傅那邊也是。她上的《小英雄雨來》就比我的好多了。條理那么得清晰，重點、難點一個一個地突破很是不錯。

　　可是當自己上起課來卻發(fā)現(xiàn)并沒有那種我想要的效果。這是一篇獨立閱讀課文，并且是一首還比較容易理解的課文。但在我上的時候我卻沒有在一節(jié)課中將它結束掉。很慚愧，現(xiàn)在又開始迷茫了。課要怎么上才是最好的。培養(yǎng)孩子要怎么要培養(yǎng)才是最有用的人才？自己有點迷茫了。

　　我自己班里的學生我重點側(cè)重的是對于課文中生字詞的掌握以及對課文的理解，但是當他們做起閱讀的時候我卻發(fā)現(xiàn)他們并達不到我的要求，很多人十分的害怕，很多人胡亂的應付，這讓我真得很失望�？僧斘铱吹皆瓉韺W生可以有這么好的文學功底的時候，我恍然大悟，如果學生的文學功底好那么他們在做閱讀的時候就有話可說，寫作的時候才不會那么的詞窮。

　　我知道我今后要多增加孩子們的課外知識儲備和知識的積累。