第二課時

　　一、學習課文內容：

　　課文內容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情。

　　1、用你喜歡的形式朗讀課文。

　　2、你是怎樣做摘錄筆記的？匯報給大家聽。（以強帶弱。）

　　（1）不懂的詞語方面：禮節(jié)性、鎬、次生林（2）積累喜歡的詞語。

　�。�3）喜歡的句子：對大手的描寫及帶有數字的句子。

　�。�4）不懂的句子：“我握的是手嗎？分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。”

　�。�5）有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵

　　3、自我小結：本文的主要內容是什么？作者為什么要寫這篇文章？在文中課題下做簡單筆記。

　　4、小組討論并匯報：

　�。�1）課文中多次描寫了老張的手，找出相應的句子畫出來，談談你的理解。

　�。�扣準課題思考問題）

　　（2）你觀察過別人的手嗎？說說你的看法。

　　5、思考文中重點問題：

　�。�1）老張的手是一雙怎樣的手？（讀文1、2、3自然段理解）他的手為什么會這樣？（2）摸摸你的手，有什么感覺？

　　（3）自讀課文（4――19）自然段，課文是怎樣描寫這雙手的？你見過這樣的手嗎？

　�。�4）課文中多次運用數字描寫，而哪些數字給你留下深刻印象呢？說說為什么？

　　6、本文要告訴我們：

　　因為長年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創(chuàng)造了無法估量的財富，創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福，甘愿奉獻的質樸心靈。

　　修改自己的筆記。

　　7、本文有什么特點？說出文中我最喜歡的地方，為什么？（養(yǎng)成主動積累的良好習慣）

　�。�1）比喻的恰當運用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。

　�。�2）巧妙的數字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。

　　8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。

　　（最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強了解和溝通）

　　二、大家一起長本領：（結合書后“日積月累”進行學習）

　　1、積累手的動詞。2、做翻繩和打手影游戲，觀察手的動作，用準確的詞語描述出來。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、完成本課生字詞語。2、有感情地朗讀課文。

　　四、課堂小結。

　　板書設計：

　　一雙手

　�。ù植凇�堅硬、與眾不同、勤勞、造福人類）的手