第二課時
一、課時目標(biāo)：
1、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。
2、默讀課文，能口頭講述這個故事。
二、教具準備：錄音機投影儀
三、教學(xué)過程
教學(xué)過程
自我加減
一、默寫詞語
水性商量危險千山萬水翻山越嶺漆黑一團
二、指名朗讀第一段
復(fù)習(xí)：這一段寫了什么？
過渡：說起日月潭還有動人的故事，今天，我們就來進一步研究
三、精讀課文第二段
1、默讀全段，思考各自然段寫了哪些內(nèi)容
A、讀后組織討論并小結(jié)：第二自然段寫了兩條惡龍吞吃了太陽和月亮
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第三自然段寫了人們商量降服惡龍的辦法，大尖哥和水社姐要去降服惡龍（板書：大尖哥水社姐）
第四自然段寫了大尖哥和水社姐拿到了金斧頭和金剪刀，砍死惡龍，救出太陽和月亮
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第五自然段寫大尖哥和水社姐化作兩座青山
B：指名根據(jù)板書說出日月潭的傳說的梗概
2、教師讀第二自然段，指出“很久以前”或者“從前”不寫準確的時間，表面不是實指，這是傳說常用的開頭語
啟發(fā)想象“漆黑一團”的情景，交代這是事情的起因（板書：起因）
3、默讀第三自然段，想一想這一段說了哪兩層意思？
A、人們在一起商量解決什么問題的辦法？
B、課文是怎么寫人們商量的情況的？
C、商量的結(jié)果怎么樣？用一個成語概括一下“一籌莫展”它是什么意思？（一點辦法也沒有）
D、我們從什么地方看出人們“一籌莫展”的呢？
E、是誰解決了這個問題？（大尖哥和水社姐）
出示：
大尖哥和水社姐要去降服惡龍
大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍
問：這兩句話的意思有什么不同？
小結(jié)：后句寫出了兩個人的精神狀態(tài)：挺身而出，表現(xiàn)了大尖哥和水社姐在生死關(guān)頭，決定舍身降龍的大無畏精神在意思上是有區(qū)別的。
F、指明這是故事的發(fā)展（板書：發(fā)展）
4、指名朗讀第四自然段
出示：
他們終于拿到了金斧頭忽然金剪刀
他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千山萬苦，終于拿到了金斧頭忽然金剪刀
想一想：這兩句話的意思有什么不同？
小組討論想象，小結(jié)：第二句具體寫出了他們?nèi)〗鸶^忽和金剪刀的困難
提問：回到潭邊，他們是怎么樣和兩條惡龍斗爭的？結(jié)果怎樣？這是故事的高潮（板書：高潮）
5、讀第五自然段，指名回答大意（板書：結(jié)果）
6、觀察書上的插圖，回憶全段的內(nèi)容，講述日月潭的故事
四、默讀第三段
討論：你讀懂了什么？
人們永遠記得那些為民處害的英雄
五、板書設(shè)計
21日月潭的傳說
拿到（發(fā)展）大尖哥、水社姐化作青山
砍死（結(jié)果）
惡龍吞吃（起因）太陽月亮
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六、我的教學(xué)反思：
