一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字及其組成的詞語(yǔ)的意思

　　2、能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。能背誦這兩首詩(shī)

　　3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，說說詩(shī)句的意思，能想象并寫出《村晚》所描繪的景象

　　4、感受古詩(shī)意境之沒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞力

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字及其組成的詞語(yǔ)的意思

　　4、能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶小黑板

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們。今天我們將要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，這兩首古詩(shī)都是宋代詩(shī)人寫的

　　二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《村晚》

　　1、板書課題：22古詩(shī)兩首

　　2、簡(jiǎn)介作者：這首詩(shī)的作者是宋代詩(shī)人雷震

　　3、解題：“村晚”就是鄉(xiāng)村的傍晚，可以知道這首詩(shī)是描繪鄉(xiāng)村傍晚景色的

　　4、初讀課文

　　A、出示自學(xué)題

　　讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思

　　讀順詩(shī)句

　　B、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生

　　5、細(xì)讀課文，結(jié)合看插圖，理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思

　　A、學(xué)第一行詩(shī)句

　　指名讀

　　這里的“池塘”和“陂”意思是什么？

　　看書上插圖，哪部分是和這一行詩(shī)句意思相對(duì)應(yīng)的？

　　點(diǎn)示：由于“池塘”和“陂”意思相同，所以這一行詩(shī)的意思也可以說成“草滿陂，水滿池”（板書：草塘水陂滿）兩個(gè)“滿”表示了水草豐美的樣子，寫得生機(jī)勃勃

　　B、學(xué)第二行

　　指名讀

　　這一行里的“山銜落日”的意思相對(duì)應(yīng)？

　　“寒漪”這詞語(yǔ)怎么講？“浸”表示什么意思？這個(gè)景象插圖里面出現(xiàn)過嗎？點(diǎn)示：雖然沒畫出來，但是我們通過想象，可以浮現(xiàn)“山銜落日”的倒影來（板書：山銜落日）

　　C、齊讀第一、二兩行詩(shī)句

　　D、學(xué)第三、四兩行詩(shī)

　　指名讀（板書：牧童歸去橫牛背吹短笛）

　　“牧童”指什么人？“歸去”是要回到哪里？“橫牛背”是什么意思？看插圖再回答。

　　“短笛無腔信口吹”這行詩(shī)句的意思是什么？

　　看插圖，誰(shuí)能說說哪些部分畫面和這兩行詩(shī)句意思相對(duì)應(yīng)？

　　小結(jié)：兩行詩(shī)句是千古名句，天生動(dòng)地描繪了一幅牧童晚歸圖，有形有聲地點(diǎn)名了題意

　　起讀第三、四兩行的詩(shī)

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　A、提示朗讀注意點(diǎn)

　　B、教師分行領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀

　　C、學(xué)生練習(xí)朗讀

　　D、指名讀

　　7、指導(dǎo)背誦

　　A、教師引讀

　　B、分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，交換

　　C、全班齊背

　　D、指名背誦

　　三、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文，背誦課文

　　2、想象《村晚》這詩(shī)所描繪的景象，再說一說