教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用“美麗”說(shuō)一句話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)用其中的4個(gè)字。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì)它們快樂(lè)自在的心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課悠揚(yáng)、放大的課文彩圖，課文配樂(lè)朗讀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課時(shí)安排：1—2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，多么快樂(lè)呀�。ò鍟�(shū)：蝴蝶，并同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖）你聽(tīng)，它們飛起來(lái)了，還唱著歌呢�。ò鍟�(shū)：歌）

　　2、它們唱的什么歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（課文配樂(lè)朗讀，同時(shí)出現(xiàn)課件：春暖花開(kāi)，蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面）。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。

　　2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

　�、侔焉�字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。

　�、谙旅嫖覀兙屯�“撿貝殼”的游戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對(duì)了，貝殼就是你的啦�。ㄩ_(kāi)火車讀）

　�、埤R讀生字。

　　3、把生字娃娃放到課語(yǔ)文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　三、朗讀感情，想像

　　1、你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？

　　咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他要怎么讀？大家仔細(xì)聽(tīng)，想想蝴蝶飛到哪里。

　　2、指名說(shuō)（板書(shū)：花園里）

　　3、你喜歡這里的花園嗎？為什么？板書(shū)（美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀第一句：

　　范讀、齊讀、邊做動(dòng)作邊讀。

　　這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)？聰明的孩子，你能用“美麗”說(shuō)一句話嗎？

　　4、是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：

　　請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

　　示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

　　問(wèn)：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只快樂(lè)的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)。

　　生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句。

　　問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲？

　　讓孩子展開(kāi)想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。

　　是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣！想把這兩句背下來(lái)嗎？試背。

　　5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會(huì)兒飛得高，一會(huì)飛得低，一會(huì)飛成一團(tuán)，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀！真開(kāi)心！看著蝴蝶們快樂(lè)地飛舞，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！

　　學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

　　“飛呀……分離”

　　邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作，指名讀，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

　　6、看著這群快樂(lè)天使，花兒更是快樂(lè)，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧！

　　齊讀最后兩句。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、識(shí)記字形：讀一讀。小組合作、交流、探究識(shí)生字的方法。

　　2、展示“新朋友”分小組活動(dòng)，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標(biāo)題、詞語(yǔ)等匯報(bào)到組長(zhǎng)處再請(qǐng)組長(zhǎng)展示給全班同學(xué)看，并讀出來(lái)，比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生按笑順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生在田了格中書(shū)寫(xiě)。

　　五、小結(jié)：

　　六、拓展課文、課外延伸。

　　1、蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂(lè)地飛舞，它們飛飛飛還會(huì)飛到哪里去呢？四人小組討論。

　　2、演一演課文內(nèi)容。