第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、聽寫生字詞。
2、填空：春天，夏天，冬天，冬天。
二、研讀課文
1、讓學(xué)生自讀故事，分別畫出巨人回來前、巨人回來后、巨人醒悟后花園我里的情景。
2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。
�。�1）回來前的句子。
春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
指名讀、齊讀。
（2）回來后的句子，請同學(xué)們把慘狀讀出來。
不久，北風(fēng)呼嘯、隆冬來臨，......
指名讀、指名評，再指名讀、齊讀。
3、為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？巨人看見孩子們在花園里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請同學(xué)們找出巨人趕孩子時(shí)說的話。
a)生讀這三句話，聯(lián)系上下文想一想：巨人說這話時(shí)心里可能是怎么想的？他說話時(shí)可能是什么樣子？他的動(dòng)作、神情如何？
b)根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀這三句話，再指名做動(dòng)作。
c)讀了這三句話有什么感受呢？
4、默讀第8自然段。
當(dāng)巨人把孩子們趕走時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑。想象一下：小男孩那雙會(huì)說話的眼睛可能會(huì)對世人說些什么？巨人聽了小男孩的話會(huì)怎么想怎么做呢？
5、讀剩下的部分。畫出巨人醒悟后的句子，體會(huì)中心句“喚來寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人當(dāng)時(shí)的心情。指導(dǎo)讀。
6、讀了這篇童話后你有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。自由談。
7、再次有感情地朗讀中心句。
三、拓展練習(xí)
1、選擇自己喜歡的部分進(jìn)行再次體會(huì)，可以幾個(gè)人表演；如果對人物形象感興趣的，可以與同學(xué)展開人物形象的討論；如果對童話的語言感興趣，可以深入讀有關(guān)段落。并把喜歡的句子抄下來。
2、利用資料袋在課下搜集自己的童話。
四、談學(xué)習(xí)體會(huì)
1生談對課文的體會(huì)。
2教師歸納。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該體會(huì)到快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享。
五、板書設(shè)計(jì)
任性趕走孩子春天走了
孩子們爬進(jìn)來春天來了
斥責(zé)孩子們春天又走了
醒悟了春天又來了
六、課時(shí)作業(yè)
1、讀拼音，寫詞語。
yangyìyǔnxǔwéiqiángfùgàicánkùyúkuài
(洋溢)(允許)(圍墻)(覆蓋)(殘酷)(愉快)
2、寫出下列詞語的反議詞。
孤獨(dú)--（群集）荒涼--（繁華）冷酷--（熱情）凋謝--（開放）
1、不改變意思，將來面的句子換一種說話。
①巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。
孩子們的喧鬧聲把巨人吵醒了。
�、趩緛砗�，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎？
喚來寒冬的，正是巨人那顆任性、冷酷的心。
4填空。
突然仍然
1、寒冷的冬天過去了，但巨大的花園里(仍然)是冬天。
2、孩子們在花園里玩得正高興的時(shí)候，（突然）巨人走進(jìn)了花園。
