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西師大版一年級語文上冊教案 形象的漢字

2009-08-03 11:38:46     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  教學目標:

 、庇^察圖畫,初步感知漢字的形體美,產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。

 、财匆糇x準字音,圖文對照,感知字形,了解字義,體會象形字的特點。

 、痴J識20個生字,能正確書寫其中10個生字。掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫,認識2個部件。

 、磳W習正確朗讀短文,在朗讀中體會“也”的用法。

  教學重點:

 、闭J識20個生字,能正確書寫其中10個生字。

 、舱莆“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫,認識2個部件。

  教學難點:學習正確朗讀短文,在朗讀中體會“也”的用法。

  教學方法:讀文體會

  學習方法:自主合作

  教學準備:本課的生字卡片,教學掛圖,與文中自然景象相關的音樂片段。

  教學時間:2課時

  教學過程:

  一利用音樂、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境,感受自然景物的美

  開課時,教師通過放錄像或配樂看圖片,讓學生看“圓圓的太陽光芒四射;彎彎的月亮如一只金色的小船,飄飄蕩蕩;小溪水嘩嘩地響著,時時還躍出一條條活蹦亂跳的小魚”。

  二掌握字形,理清字理,感悟漢字的形體美

 、闭n件演示由圖到古代象形字再到現(xiàn)代字的演變過程,激發(fā)學生學習興趣,使學生感受到學習知識的快樂。

 、步處熡兄攸c地指導學生觀察一兩個字,通過對比觀察,找到每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處,引導學生借助象形字記憶生字字形,體會漢字的形體美。

  三利用規(guī)律,自主學習,發(fā)現(xiàn)美

 、睂W生自己觀察其余字的變化,找聯(lián)系說變化,體會字形與字義。

 、残〗M交流學習,記憶生字的字形,欣賞漢字的美。

  四大膽想像,表現(xiàn)美

 、睂W生借助漢語拼音自讀句子。熟讀課文,了解句子意思,提出不懂的問題。如“水火不相讓”的“讓”是什么意思,師生共同討論。

  ⒉在理解的基礎上,指導朗讀,在讀中聯(lián)系生活實際,對“日”、“月”、“水”、“火”進行生動形象的理解。

  五自主識字與寫字

  ⒈用競賽的方法,激勵學生自主識字。

 、舱J識4種新的基本筆畫。

  ⒊教師范寫日、水兩個字,讓學生知道怎樣利用田字格寫字,并體會幾種基本筆畫的運筆方法。

 、磳W生寫字,教師巡回指導,糾正學生的執(zhí)筆、寫字姿勢。寫字要在內(nèi)給足時間,不求數(shù)量過多,;但求質(zhì)量高。

  板書:

  形象的漢字(一)

  rì yuè shān shuǐ huǒ

  日 月  山  水  火

  形象的漢字(二)

  一復習引入

  看圖寫字,鞏固象形字的構(gòu)字特點。

  二利用象形字的構(gòu)字特點,自主學習生字

 、闭n件演示演變過程,初步認識生字。

 、餐ㄟ^看圖讀拼音,了解字形與實物的聯(lián)系,自學生字。要求讀準字音,認清字形,懂得字義。

  三學生互相交流

  在自學的基礎上,交流記憶這幾個字字形的方法,同時感受漢字的形象性與生動性。

  引導學生分析“木”與“禾”的區(qū)別。讓學生明白多一畫、少一畫的道理,有效區(qū)別“木”與“禾”,進一步感受漢字的形象性、生動性。在此基礎上,教師應及時小結(jié),每個規(guī)范漢字的筆畫是有定數(shù)的,不能多一筆,也不能少一筆,筆畫增減就會成另外一個字或錯字。

  四朗讀句子

  讓學生在讀的基礎上,提出問題,如:“禾苗壯”的“壯”是什么意思?師生共同討論。在理解的基礎上,指導學生朗讀。

  五指導學生說話

  結(jié)合講家畜的用途,練習用“也”說話。比如:“馬會拉車,牛也會拉車。”“馬的全身是寶,牛的全身是寶,羊的全身也是寶。”然后再自由用“也”練習說話。

  六自主識字、寫字練習

  采用游戲的形式進行

來源:網(wǎng)絡

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