教學(xué)目標(biāo)

　　1?運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)寫(xiě)本課生字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。

　　3?背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)寫(xiě)本課生字；能用多種形式讀、背詩(shī)歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片，動(dòng)畫(huà)片《賣(mài)火柴的小女孩》的片段。

　　學(xué)生：布置學(xué)生閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入，激發(fā)興趣師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁(yè)歌片，留下來(lái)。你別問(wèn)這是為什么。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌　　《你別問(wèn)這是為什么》。

　�。◣煱鍟�(shū)課文題目，生齊讀課文題目）

　　二、聽(tīng)讀課文，引出故事

　　1?聽(tīng)童聲朗誦磁帶。

　　2?提問(wèn)：課文中的“她”指的是誰(shuí)？

　　3?看動(dòng)畫(huà)片《賣(mài)火柴的小女孩》片段，或聽(tīng)老師講故事。

　　4?提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想法？

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1?生自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾節(jié)。勾畫(huà)出生字、新詞，多讀幾遍。

　　2?小組內(nèi)利用生字卡片互相學(xué)習(xí)。

　　3?檢查認(rèn)字、記字情況。

　　4?字形分析，寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　四、讀悟結(jié)合，體會(huì)感情

　　1?自讀課文，讀正確，讀通順。

　　2?指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。

　　(1)學(xué)習(xí)1~4小節(jié)。

　　A?你認(rèn)為該怎樣讀？（輕輕地讀，讀出神秘的語(yǔ)氣。）

　　B?抽讀、評(píng)價(jià)。

　　C?同桌抽讀，互相評(píng)議。

　　D?齊讀。

　　E?找規(guī)律，指導(dǎo)背誦1~4小節(jié)。

　　(2)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

　　A?“我”的夢(mèng)飛到哪里了？

　　B?想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說(shuō)一說(shuō)。

　　C?引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語(yǔ)氣。

　　（3）學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

　　A?簡(jiǎn)介安徒生。

　　B?推薦讀《賣(mài)火柴的小女孩》，讀后有自己的感想。

　　（4）朗讀并背誦。

　　A?想象情景，自由朗讀，互評(píng)互議。

　　B?自選方法，背誦全詩(shī)。

　　五、拓展延伸，激發(fā)情感

　　你想帶給小女孩什么呢？給賣(mài)火柴的小女孩說(shuō)幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫(xiě)一首小詩(shī)，送給賣(mài)火柴的小姐姐。